[应用]我们周围的生物

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1、121教学模式科目生物学年级七年级教师王宏“121”教学模式导学案（生瞬2014年8月27日制订年级七年级教师王宏课题我们周围的生物第1课时课型单一课达成目标知识目标：1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的生命现象。能力目标：1、培养观察自然、分析问题，表述观点的能力。2、培养积极参与讨论并与他人协作的精神。情感目标：培养热爱口然、关爱生物的情感意识。重点1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的共性。难点生物与非生物的本质区别教学流程检测预习交代目标课前安全教育1分钟（文明上学）1、什么叫生物？有叫做生物。2、生物的种类：地球上的植物人约有种；动物约有种。除了动物和

2、植物外，还有、、等微生物。合作探究交流共享一、自主学习-）生物的主要类群1、什么是生物？怎样区分生物与非生物？2、生物的种类有多少？丄要类群有哪些？二）生物的生命现象生物是有生命的物体，那么生命有哪些现象？（各举一例说明）二、合作探究课题一：常见生物的名称合作探究交流共享1、各学习小组相互讨论，说出口己熟悉的各种生物的名称2、各学习小组分别对应讨论完成P3页一幅图的学习任务（在左方框写出该种生物的名称，在右方框写出与该种生物相类似的另一种生物的名称）并在讨论的基础上总结生物的主要类群。课题二：生物的生命现象下面是一些常见生物的生命现象，你知道它们具体指哪种生命现象吗？1•出汗2•

3、鸟类产卵3•绿豆通过光合作用制造有机物4•一母生九子，九子各不同5•植物落叶6•孔雀开屏7•千里之堤，毁于蚁穴&葵花向阳9•北雁南飞10.植物的根总是向着有水的方向生长11•种瓜得瓜，种豆得豆12•雨后春笋13•婴儿见到陌生人就哭巩固提升()1、下列物体不属于生物的是A.金鱼藻B.水C.珊瑚虫D.病毒()2、下列不属于生物的是A.蘑菇E.病毒C.鱼化石D.苹果树()3、下列不属于生命现象的是A.北风吹，燕南飞B.铁皮生锈C.雨后春笋D.葵花向阳()4、下列口然现象中，与生物无直接关系的是A.花开花落B.蜻蜓点水C.食物腐败D.潮涨潮落()5、属于生物基本特征的是A.生物都能快速运

4、动B.生物都是由细胞构成的C.生物都能进行光合作用D.生物都能生长和繁殖()6、下列各项中，哪项不能作为判断生物的依据A.能运动和由小变大E・能代谢和排出废物新知检测精设预习C.能呼吸和获取营养D.能生长和繁殖后代()7、在显微镜下观察一滴池塘水，发现了一些能运动的绿色小颗粒。下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据A.有细胞结构氏体小且绿色C.能生长和繁殖D.能对环境的变化作出相应的反应()8、构成生物体的基本单位是A.器官B.组织C.系统D.细胞()9、下列现象属于生长的是A.蘑菇从小长到成熟的个体B.杨树的落叶C.植物吸水的过程D.人体的排汗()10、下列属于生物生长的是

5、A.气球由小变大B.钟乳石慢慢长大C.蘑菇由小变大D.河水慢慢涨高()11、如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞向太空旅行。那时，你已经脱离了生物圈这个圈层，但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包括：A.氧气袋、矿泉水、各种吃的B.太阳能电池、保暖内衣板书设计C.宠物猫、电脑、光盘D.驱蚊器、盆花、照相机()12、生物一般不会由于个体的死亡而导致该物种灭绝,这是由于生物具的生物特性是A.新陈代谢B.生殖C.遗传变异D.进化()13、生活在海洋中的乌贼遇到敌害时会喷出墨汁，将海水染黑，口己乘机逃逸，这种现象说明生物体具有：A、生活需要营养B、能进行呼吸

6、，身体能产生废物C、能对外界的刺激做出反应D、能生长和繁殖()14、含羞草对刺激作出反应与下列哪一生理现象相同A.植物的光合作用B.人手被针刺后缩回C.子女与父母长相不同D.植物吸水的过程()15、下列能说明生物能对外界刺激作出反应的是A.热时人会出汗B.鲸呼气时会产生雾状水柱C.西瓜能进行光合作用制造有机物D.含羞草的叶受到触碰时会合拢布置预习1、什么是生态因素？2、什么是生物因素？3、非生物因素分为什么?我们周围的生物一、生物的定义二、生物的分类150多万动物分为V植物50多万厂真菌微生物Y细菌J病毒有生命的物体叫做生物三、生物的生命现象1、具有一定的结构细胞(病毒除外)2、

7、能生长发育3、具有生殖、遗传、变异4、能新陈代谢5、具有应激性6、能适应环境，并影响环境教学反思学生课堂达标率95%原因分析改进措施本节课是学生升入初中的第一节课，学生带着对生物学的好奇心，以游戏讨论的方式进行学习，增强了学生的学习兴趣。教师本课亮点以游戏的方式激发学生学习的热情，使其主动参与；再以师生讨论，生生讨论，等方式探索新知需改进措施今后的教学中更加注重师生的互动，做到以学生为主体来进行教学。