[应用]孙权劝学_杨国志_寿光市稻田镇田马初中

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计初中语文《孙权劝学》一、教案背景：1,面向学生：7□中学□小学2,学科：语文3,课时：2二、学生课前准备：(1)初读课文，了解课文大意。(2)自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。(3)自学课文，思考课后的问题。(4)让学生捉出自学屮遇到的问题。教学课题知识口标：整体把握课文，认识到读书学习的重要性，学习一些文言实词和虚词的用法，体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。情感态度价值观：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学

2、的观念和习惯。德育目标理解刻苦治学，不断提高自己的学识修养，于国于己都意义重大，勉励同学重视学习，养成读书的好习惯。教材分析本文是根据先前的史书改写的。I大I先前的史书已有较详细的记载，而又无新的史料可以补充，所以本文是根据从略的原则对先前史书的有关记载进行改写的。与《三国志•吴志•吕蒙传》裴松之注引《江表传》的文字相比，本文仅区区129字，虽极简略但剪裁精当，不仅保留了原文的精华，保持了故事的完整性，而且以更精练的文笔突出了人物的风采，是一篇成功的改写之作。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”

3、，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与Z“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。木文记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是宜接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说Z言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对话，仅以“蒙辞以军屮多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙

4、接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，來表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。教学方法1.朗读法。可采用多种形式，如教师范读、学生练读，齐读、散读，分角色朗读等。在反复朗读屮，理解文意，休味对话描写，最终实现美读课文。2.竞赛法。为激发学生学习文言文的兴趣，可采用小组竞赛的方式，包扌舌辨字音、析词义、翻译等，分步落实文言知识，为更好地理解课文奠定良好的基础。3.文言文五步阅读法。初读课文，正音正字；译读课文，整体把握文意；

5、思读课文，理清文章背诵思路；品读课文，赏析本文言简意丰的对话美；悟读课文，体验反思。4.比较阅读法。延伸拓展，通过比较《孙权劝学》与《伤仲永》，深化对课文内容的理解。教学过程第一节教学要点：反复朗读课文，翻译疏通，积累词语，初步了解大意。教学过程：一、导入课文。音乐导入：《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》（新浪视频）http://video.sina.com,cn/v/b/22012570-1268042124.html一曲高歌，唱不尽三国英雄。三国吋期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功

6、卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病；不爱读书学习三国吋，孙权手下的名将吕蒙大字不识几个。孙权屡屡劝他多学点知识，可他每次都推三阻四的，述自以为自己一介武夫，读书冇何用？这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看《孙权劝学》一文。二、简介作者作甜。1、司马光，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》》。2、《资治通鉴》》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国捉供丿力史经验和教训的。3、简介文中的三个人物（多媒体）孙权：（18

7、2—252）字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者吕蒙：字子明,三国吋吴国名将。鲁肃：学识渊博，孙权的谋士。三、朗读课文1、听范读课文，注意注音和句读。（在线视频课文朗读）http://www.5156edu.com/page/06-05-27/8945.html2、读准字音卿岂邪孰遂3、学生朗读课文。四、反复朗读，看书下注释，翻译，了解全文大意1、积累词语：谓，对……说S，君对臣的称呼，你兰途，当道，当权掌事:掌管国家大事。軽，推托以，拿多务：事情多宜，难道治经，研究儒家经典M±,学官但：只不过

8、涉醴，粗略地阅读见，了解往毫，历史耳，罢了。孰若孤?谁比得上我（事务多）呢75,于是，就就，从事及,到了……的时候过，到论议，谈论议事立蜃，才干、谋略吴下阿蒙，今义：泛指缺少学识文才的人，学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有To更，重新刮目相待，指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。何，怎么2、译文：当初，孙权对吕蒙说：〃你现在当权掌管国家大事，不能不学习！〃吕蒙以军中事多推辞。孙权说：〃我难道是要你攻读经书成为博士吗？只应当粗略地阅读，了解过去的历史罢了。你说事务多，