[应用]《木兰诗》学案

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1、《木兰诗》指导学案（七年级语文）柏城中学沈莉莉课前早知道:《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作屈于叙事诗，叙述了占代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。《乐府诗集》是继《诗经•风》之后，一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编。现存100卷，共5000多首，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北调两大部分。北调，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。学习目标:1、反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙

2、事方法。2、通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。3、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。预习检测:1、给带下划线的字注音。唧哩（鞍輔（鸣啾哒（）机杼（）军趙（）可汗（）（）（）蠻头（）鸣溅溅_（）瑟山（）戎机（）朔气（）金桩（红妆（）眩花黄（）旧时裳（）2、理解特殊字词。（1）古今异义走古义：爷古义：今义：今义：郭古义：但古义：今义：今义：（2）通假字趙花黄：么伴：3、一词多义东並名词,愿为匝鞍马：动词,4、词类活用愿为匝鞍马:筆勋十二转：学习过程:初读课文,疏通文意。1•听读课文，注意字音、停顿以及感情的变化。明确：（1、2段）决定从

3、军忧愁、苦闷、犹豫;（3段）奔赴战场——凄婉又坚定；（4段）沙场征战——悲壮豪迈；（5、6段）荣归故里——欢快喜悦。（7段）讴歌木兰——崇敬赞美2、再读课文，要求：读准字音，把握情感。3.自由读文，结合课下注释及工具书理解字词，疏通文意，并划出不懂的地方。重点语句理解：翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。例如：①东市买骏马，西市买鞍輔，南市买辔头，北市买长鞭。字面意思：到东市买了骏马，去西市买了鞍輔，往南市买了辔头，从北市买了长鞭。实际意思：木兰从军前到各处街市备办鞍马等战具。②将军百战死，壮士十年归字面意思：坐我西阁床。实际意思：③开我东阁门,字面意思：实际意思：④当窗理

4、云鬓，对镜贴花黄。字面意思:实际意思:二整体感悟,走近木兰1、这首诗叙述了一个什么故事?2•理清情节，复述木兰故事。：）—奔赴木兰停机（）—决心（（）—十年（）—拒赏（三、人物赏析,品读探究1.详略分析：诗中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？这样写有什么好处？2、人物赏析：1、你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?（课堂小结）2、背诵你最喜欢的段落四、拓展延伸,练习巩固（一）、写出下列句子的修辞方法。1、问女何所思，问女何所忆。（2、军书十二卷，卷卷有爷名。（3、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来,））当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。4、雄兔脚扑朔,雌兔眼

5、迷离，双兔傍地走,安能辨我是雄（-）按要求填空。1、写木兰从军原因的诗句。2、表现木兰出征前紧张、周密准备的诗句。3、描写木兰出征后思念亲人的心理活动的诗句。4、从侧面写木兰战功显赫的诗句。5、描写木兰经历的战争持久和战斗激烈紧张的诗句。课外拓展阅读木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。1.下列各句中加点的字解释错误的一项是（）A.少习射（少年时）B.市鞍马（买）C.长而益精（更加

6、）D.易男装（穿）1.给下列划线字注音。）建奇功皆次当鲨（2.区别一词多义因其父以老病不能行因：余观夫木兰从军之事因益信因:3.用现代汉语翻译下列句子。①木兰者，古时一民间女子也：②男子可为之事女子未必不可为:5.“转战驱驰凡十有二年,数建奇功。”一句在文中的正确意思是（B.骑马转战共十二年，屡A.骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。次建立功勋。D.骑马转战了十余年,C.骑马转战了十余年，屡次建立功勋。立的功勋数不清。6.文中“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是：&业好文档精心整理欢迎下载