[论文]教案(乡下孩子)

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1、课题乡下孩了教学课时3教学时间第1课吋教学内容初读课文主备朱月华使用教师1.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标2.学会5个（妈、怀、唱、野、菊）生字，其中田字格上的6个生字只识不写，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语O3•感受阅读的乐趣，能主动积累语言，发展语言。重点难点重点：冇感情地朗读课文，能按笔顺规范地书写生字。难点：熟读成诵，积累语言。教学准备课件主要环节教师活动设计学生活动设计第一板块导第一•板块走近课文入课文1•出示乡村美景图，引导欣赏，说说美丽的农村风1•看图，说说农村风光。光。2.交流农村风光。3.齐读课题。2•交流：（农m、小河、五颜六色的野花、小

2、朋友在采野花、喂猪、挖野菜）3.是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，我们就是乡下孩子，今天我们就一起来重温一下我们的幸福生活（板卩课题）——指名读——齐读第二板块预习导学•预习作业1第二板块预习展示指名词语朗读•预习作业1出示：指名读，评价妈妈怀里欢唱歌曲肚皮通过各种渠道理解词语的意思。爸爸背上野菊草叶野菜旷野编织乐坏馋嘴故事•预习作业2课文朗读正音理解词语（查字典、表演、看图等）•预习作业2小组展示展示、评价。示范朗读第三板块整体感知1.口主学习。第三板块整体感知任务驱动2.展示。学习单一（1）全诗共4小节，根据空行来（1）朗读课文，

3、说说全诗有几个小节？怎么分？分。（2）你们觉得乡下孩子怎样？（2）乡下孩子幸福、快乐、口由、（3）从文中哪些地方看出来？画上横线。勤劳第四板块指导写字第五板块布置作业(4)把画到的词句读一读。1.“原、打、新、无”认读。2.说说记忆方法及其帖写注意点。3.师范写，学生帖空，并在习字册上描红、仿影，临写。4.集体反馈，评讲。(3)欢唱编织……第四板块学习生字1•读生字。2.交流记忆方法及其书写注意点。3.描红、仿影、临写。第五板块明确任务，完成作业板书设计：教学反思：课题乡下孩了教学课时3教学时间笫2课时教学内容学习课文主备朱月华使用教师1•能正确、流利.行感情地朗读背诵课文。教学目

4、标2•巩固木课生字及二会字的字音，学习“曲、菜、应I、坏.嘴”的书写。3•感受通过学习诗文，引导学生观察、启发他们想彖，来理解课文內容。4.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的牛活，培养热爱农村的思想感情。重点难点重点：冇感情地背诵课文，能按笔顺规范地书写生字。难点：熟读成诵，积累语言。教学准备课件主要环节教师活动设计学生活动设计第i板块:导1•小朋友，上节课我们认识了一位新朋友——乡下第一•板块走近课文入课文越工幺卞诊工ZL注01,kkrf.iuv1•指读课题協J，犬J.多「協J土們付2.复习巩固师边讲边出示生字卡片IX小恢Jo2.齐读词语。躺在妈妈怀里，像一只美丽的黄®L在爸爸背.

5、上，像•朵漂亮的野菊，捉只蝴蝶就能编织出故事，把草叶含在嘴里，就能吹出动听的歌曲。她还会挖野菜、逮小鱼,和可爱的小猪、机灵的小猫咪做朋友。乡下孩子的生活真快乐呀！3.指名读词语。3.刚才我们一边回忆课文内容，一边复习了生字，现在谁再愿意来读读这些词语呢?■把词语卡片贴在黑板上让学生再读一遍。第二板块：学习任务驱动第一小节1.在爸爸妈妈的眼里，乡下孩子是怎样的呢？请大第二板块学习第一小节家轻轻地读第一小节。1.自主学习。2.出示并指名读“曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹏”（1）有谁知道黄祸是种什么样的鸟呢？（出示图片）（2）欢唱是什么意思？（3）谁能来读好“欢唱的黄鹏”2.合作探究。（4）这

6、里的“黄鹏”指的是谁呢？出示学习单:思考：乡下孩子和黄siz间有什么共同的特点呢？可爱、欢乐、声音动听（6）请同学们冋想一下被妈妈抱在怀里时候的感觉3.思考交流。是怎样的？小结：在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的，就像一只无忧无虑的小黄祸,成天乐呵呵地笑着（7）现在，哪只小黄鹏能来试试看，读好这-•句，第三板块：细读第二小节评价。3.出示并齐读“曾是爸爸背上/盛开的野菊”（1）野菊是什么样的呢？你能形容一下吗？（出示图片）（2）谁能来做一朵盛开的野菊，请你读出来（3）旬中的盛开的野菊指的是什么呢？（4）乡下孩子和野菊之间有着怎样的联系呢？作者为什么要这么写？生命力强像花一样的渐渐地长大

7、（5）让爸爸背着的感觉是这样的呢？小结：乡下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上渐渐长大的（6）谁能来做一朵幸福的野菊花呢？请你来读一读，评价。4.师范读。5.齐读第一小节1•美丽的春天来了，來到了田野里，（岀示春景图）你会干些什么呢？2.我们来看看课文是怎么写的，自山朗读二、三两小节3.课文里的乡下孩了都干了哪些事啊？学生点说边板仏捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼4.交流：（1）人家喜欢蝴蝶吗？（出示蝴蝶图）你捉过蝴蝶吗？（2）捉蝴蝶确实是一见快乐的事。（出示：“捉一只蝴蝶/能编