[讲稿]重大版第七版四年级下期信息技术教案

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1、重庆市渝中区东水门小学（2011—2012学年度下期）学科:信息技术年级:四年级册次：下册教师：杨毅年段目标要求1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。单元目标要求本模块

2、包括1-8课，对多媒体技术的发展和应用作了初步的介绍，重点是让学生掌握PowerPoint演示文稿的制作。本模块教学总目标1、在认知学习领域，要求学生了解多媒体技术的发展和应用,知道PowerPoint是多媒体制作的软件,会启动和退出PowerPoint；能规划演示文稿，会调用已有的演示文稿,保存演示文稿，播放演示文稿。要求学生熟练掌握在幻灯片中插入文本、图片、影片、声音，合理选择幻灯片的设计、改变幻灯片的顺序；熟练掌握为幻灯片中的文字、图形、影片设置动画效果和改变幻灯片的切换方式。要求学生能独立制作比较丰富的演示文稿。2、在动作技能学习领域，引导学生在练中学，学中练,边学边练

3、，调动学生学习的积极性和创造性。3、培养学生的合作学习能力和探索精神，使学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识，通过制作演示文稿“中国的传统节日”让学生了解我国的传统文化，传承中国的传统文化。课题第1课初识多媒体第1课时课型新授教学目标1、了解多媒体技术和多媒体技术应用的形式。2、了解多媒体制作软件PowerPoint的功能。3、理解PowerPoint中幻灯片的概念。4、掌握启动PowerPoint的方法。5、熟记PowerPoint窗口界面的组成。教学重点多媒体制作软件PowerPoint的功能并熟记窗口界面教学难点理解幻灯片的内涵教具实验准备计算机房设备准备、练习素材、演

4、示课件等教学环节设计一、引入谈话。随着信息技术的发展，我们的学习和生活已经进入了由文字、图片、声咅、动画和视频等多媒体组成的多媒体信息吋代。二、初步了解多媒体技术。三、介绍多媒体技术的应用。多媒体的概念只要求学生了解，重点应放在制作软件PowerPoint的认识上。四、了解PowerPointo1＞过播放演示文稿，让学生充分感受PowerPoint作品的优点，理解幻灯片的内涵。2、让学生熟练的掌握PowerPoint的启动方法，同时也要指导学生认识PowerPoint的界面，并要引导学生比较PowerPoint与Word的界面。3、学第一课应让学生养成良好的上机操作习惯。五、学

5、生练习启动PowerPoint,老师巡视指导。六、练一练：上网查查，用PowerPoint制作的演示文稿有哪些用途。七、小结、结束。八、安全教育。教学后记:课题第2课创建演示文稿第1课时课型新授教学口标1、了解PowerPoint演示文稿的制作过程。2、学会制作PowerPoint演示文稿的封面页，并设置文本格式。3、能根据主题纲要，合理规划演示文稿。4、掌握收集素材的方法，能对素材进行筛选和分类存放。5、养成规划演示文稿的操作习惯。教学重点规划演示文稿，并制作封面页教学难点收集并整理素材教具实验准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教学环节设计一、引入谈话。同学们，跟我一

6、起来制作演示文稿。二、了解演示文稿的制作过程。三、制作演示文稿“美丽的家乡一3E庆”。1、介绍《美丽的家乡一重庆》为主题，先让学生通过各种途径了解重庆。然后可以让学生分组讨论准备从哪些方而来介绍重庆。可以指导学生以教材为例来介绍。以做好制作演示文稿的准备工作。2、让学生养成在制作演示文稿Z前应根据主题纲要和相关素材规划设计幻灯片的数量及每页幻灯片的布局的习惯。3、在制作演示文稿的封而页时，可以先由教师示范，再由学生练习。4、让学生养成良好的保存演示文稿的习惯。四、指导学生新建演示文稿。五、指导学生保存演示文稿。六、学生练习，老师巡视指导。七、小结、结束。八、安全教育。教学后记:

7、课题第3课插入新幻灯片第1课时课型新授教学目标1、通过本课教学，让学生掌握怎样调用已有的演示文稿。2、理解“幻灯片设计”的作用，掌握“幻灯片设计”的操作方法。3、掌握插入新幻灯片的方法，正确输入文字并设置格式。4、能根据演示需要，掌握插入不同版式的新幻灯片。5、会播放演示文稿。教学重点掌握“幻灯片设计”和播入新幻灯片的方法教学难点根据演示需要，插入不同版式的幻灯片并输入文字教具实验准备计算机房设备准备、练习素材、演示课件等教学环节设计一、引入谈话。PowerPoint提供了很多非常精彩的设计