[讲稿]动画专业本科人才培养方案

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1、2011级动画专业培养方案(文学,艺术类,050418)一、培养目标木专业培养具备电影、电视动I田i创作所需耍的基础知识及能力,能在电影、电视等媒体的制作岗位上从事动画创意设计、编导、制作及动画创作理论研究方面的专业人才。二、培养要求本专业学生主要学习动画创作的基础知识与基本理论,接受动画设计、动画制作的基本训练,掌握动画设计、动画编导、动画制作及理论研究的能力。1.知识要求(1)具有较扎实的美术基础,熟练掌握其基本原理与方法;(2)熟练掌握一门外国语;掌握现代计算机技术应用,具有应用计算机技术进行动画创作的能

2、力;(3)掌握并运用运动规律、场景设计、角色设计、后期特效、二维动间设计制作、三维动画设计制作等领域的专业知识;了解木专业与相关专业前沿性问题与发展趋势;(4)具有一定人文、社会科学基础、科学文献检索和文学表述能力;(5)具有一定的专业知识,相关的美术基本功和动画生产、营销知识,对木专业范围的新发展及其动向有一般的了解。2.能力要求(1)具有较强的口学能力、具有综合应用各种手段(包括外语)查取资料、获取信息的基木能力;具有应用语言、文字、图件进行设计表达和交流的基木能力。(2)具有本专业所必须的绘画、设计、计算

3、机应用等技能,熟悉动画行业主要法规,获得动画师的基本训练。系统掌握本专业的理论知识,以及本专业动画设计的技能与方法。熟悉各种动画的基本性能及加工工艺流程。熟悉视觉导向心理规律,了解屮外动湎的最新成果和发展趋势,具冇较强的创造性设计和制作实施能力。(3)具有较强开拓创新精神,初步掌握一门外语,能比较熟练地阅读木专业外文书刊,了解本学科国际前沿性的最新发展动态,具有一定的创新性思维和科技研究能力。(4)具冇团队协作能力,能准确沟通、表达设计意图,完成团队项廿。1.素质要求(1)热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导

4、,掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基木原理;愿为社会主义现代化建设服务、为人民服务;有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感;具有敬业爱岗、艰苦求实、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。(2)热爱本专业,比较系统地掌握本专业所必需的理论知识,具有一定的专业知识和和关的管理知识,对木专业学科范围内的新发展及其动向有一般了解。(3)具有较好的文化索质和心理索质以及一定的修养。积极参加社会实践,走正确的成长道路,受到必要的军事训练,能够同群众结合,理论联系实际,实事求是

5、,热爱劳动。(4)了解体育运动基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成锻炼身体的良好习惯,达到国家规定的大学生体育合格标准,讲究卫生,身体健康,培养吃苦耐劳精神,能胜任未來工作,能够承担建设祖国和保卫祖国的光荣任务。三、主干学科文学、艺术学、新闻传播学四、主要课程速写、造型设计、构成设计、场景设计、剧本创作、运动规律、视听语言、动画设计、非线性编辑、网络动画、建筑语言、卡漫、动画概论、动画编导、动画技法、二维动画制作、三维动画制作等。五、主要实践教学环节1、基础实践教学环节军事训练、入学教育、公益劳动等。2、

6、专业实践环节大类学科与专业基础课程实践环节包括色彩风景写生实习;专业与专业方向课程实践教学环节包括二维动也制作认识实习、课程设计(造型设计)、课程设计(动作设计)、生产实习等。3、综合实践环节动画创作一、动画创作二、毕业设计。六、学制及学分要求1、学制:四年,学生可在3-6年内修完本专业规定学分。2、学分要求:本专业学生在校期间需修满如下学分,方可毕业:(1)专业方向一(二维动画方向):本方向学生须修满教学计划规定的198学分,其小:必修课程118学分,选修课程36学分(其中专业任选课学分不低于7,专业方向课学

7、分不低于21,通识教育课程学分8。),实践教学环节44学分。专业方向二(三维动画方向):木方向学生须修满教学计划规定的194学分,其屮:必修课程118学分,选修课程35学分(其中专业任选课学分不低于7,专业方向课学分不低于22,通识教育课程学分8。),实践教学环节41学分。(2)本专业学生在校期间需选修校级公共选修课程达8学分。(3)本专业学生在校期间需获得社会实践与课外创新活动学分达5学分。七、授予学位授予学位:文学学位八、课程体系及学时学分比例1、课程体系:木专业理论课程体系包含美术基础理论(色彩、素描、写

8、生课程)、动画基础理论(运动规律、造型设计、场景设计、非线性编辑等课程),为动画专业人才的培养提供给系统的理论学习;动画专业分为二维动画方向和三维动画方向,并对每个方向设置了不同的深入学习课程。实践教学体系实行“3+1”形式,即3年在校学习理论,1年在企业参加实践,实践形式包括生产实习、毕业设计、动画创作课程。通过校企结合进行实践教学,将极大提高学生的理论知识吸收及运用能力,提高学生的

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