[讲稿]《普罗米修斯的故事》背景、教案

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1、了解故事背景。普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声來，而H教给人类知识的技术方法，同时他同众神之王宙斯及其对人统治霸权发起挑战。课文主要讲了一件什么事？本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天条，勇敢地盗取天火，从而给人类带來光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。课文可以分为几个部分？每个部分讲了什么内容？课文可以分为三个部分。第一部分讲的是天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类；第二部分讲众神领袖宙斯知道后要处罚普罗米修斯，火神不敢违抗命令，只得将他锁在悬崖上，普罗米修斯受尽了折磨；第三部分讲人力神赫拉米勒斯救了普罗

2、米修斯，使他获得了自由。这一传说让明白了普罗米修斯是一个怎样的人？普罗米修斯是古希腊神话中的一位神，是英雄的化身，具冇为人类谋利益不畏强权、勇于牺牲的粘神。结合上下文，想想下面这句话的意思。火神很敬佩普罗米修斯，悄悄地他说：“只要你向宙斯承认错谋，归述火种，我一定请求他饶恕你。"偷了火种，火神不但不气恼，反而非常敬佩普罗米修斯，还试图想救他。敬佩普罗米修斯什么呢？神话中说，最初人，是和众神在迈孔奈彻底分开。于是平原上幸福地共同生活的。i段时间以后，宙斯决定将人和神分开。他把这任务交给了普罗米修斯，要求他将双方彻底分开。于是普罗米修斯在祭祀的时候，将事先涂了厚厚一层白油的骨头献给宙斯，却将较好

3、的部分藏在看上去不太诱人的内脏里，给了人类。宙斯察觉了这一骗局，他报复人类，拿走了他们的火种。而普罗米修斯盗火种Z举是正义的，也是大胆的，因而火神敬佩他。从中可以看出火神也是富有正义感的神。课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？普罗米修斯是一个真正的英雄，他冇正义感、不畏强爆、善良。宙斯冷酷无情，心狠手辣。火神是一位有正义感的神，但是他很软弱。赫拉克勒斯不仅有力气，他还有正义感，敢作敢为。把这个神话传说讲给爸爸妈妈听，注意语言要流畅，做到生动，有感情。教材简析：《普罗米休斯的故事》是北师大版语文五年级下册第七单元火与光中的一篇主体课文。本文是一篇古希腊神话,讲述了普罗米休斯这位人类伟大的朋友

4、为了帮助人类能够过上幸福温暖的生活，不惜承受宁宙Z父宙斯的残忍惩罚，将火种送给了人类,表达了人们对天神普罗米休斯英雄行为的赞颂、钦佩和感激。教学目标：1.学握11个生字，能正确读写“赐给、掰开、绒髓、禽兽、野蛮、俯视、惩罚、侍从、恢链、栓在、懊悔”等词语。2.通过感悟课文内容，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩之情，并能正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。教学重点、难点：通过感悟课文，体会作者对普罗米休斯英雄行为的赞美和钦佩Z情，理解英雄行为。教具准备：电脑课件教学过程：一、创设情境，以“火”导入1.导语：同学们，对于火

5、，大家都不陌生，你能说岀火的用处吗？谁能说说？指名回答：（比如：火能烧熟食物，火能驱赶野兽，火能照亮夜空，火能带來温暖，火能烧开凉水，火能通报敌情，火能传递信息，火能炼造工具，火能帮助人们战斗……）在发明电Z前，人们的生活、社会的发展都离不开火。可以说，火启辿了人类的智慧，火赋予了人类腾E的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明。就像同学们所说的，火,是光明的使者；火，是文明的象征。在中国有燧人氏钻木取火的传说。在古希腊，也有一个关于火的神话故事，你想不想了解一下呢？那么今天就让我们一起学习《普罗米修斯的故事》，相信你一定会为故事的主人公所感动的。（板书课题）齐读课题。二、初读课文，

6、整体感知1.白读课文，读准字音、认准字型，画出带有生字的词语，把课文读通顺。学生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。（如：镣铐、侵袭、缭绕等）2.检查生字认读情况。①生字新词都会读了吗？谁想大声读一读？（课件出示，指名小纽读）评价，纠错②我们男女生來比比看，轮读生词，看谁读的正确。（男女生轮读，评价）③课文小还有一些词语比较难读，你有没有信心读好啊？那好，让我们来读读吧！（出示）指名读，纠错，评价。（出示金钥匙，指导如何读人名）3.大家对生词学握的真不错！你能说说课文讲了怎样的一个故爭？（指名冋答）4.同学们读书很认真!那么，读了这个故事，聲罗米修斯给你留下了怎样的印象？（他是

7、一个英雄，他热心帮助人类，他甘愿白己受到惩罚也要把火种带到人间……）三、细读课文、感悟理解1.是的，普罗米修斯是个英雄，那么课文中哪些段落描写了他的英雄行为呢？请你默读课文，边读边画出冇关的句了。（生默读，教师巡视指导。）2.谁來说说你画的句子？（指名回答、评价）你能体会一下普罗米休斯此时的心情吗？（同情人类，坚定取火种的决心；看到人类一天比一天幸福，心里很高兴和欣慰；受折濟时的坚强，毫不屈服……）你能把你体