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时间:2019-02-12
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1、第3单元第十一课师说1一、双基夯实1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )A.郯子(tán) 苌弘(chánɡ)老聃(dān)李蟠(pán)B.句读(dú)渎职(dú)穷兵黩武(dú)买椟还珠(dú)C.六艺经传(chuán)传记(zhuàn)传说(chuán)传宗接代(chuán)D.贻之(yí)春风骀荡(yí)心旷神怡(yí)甘之如饴(yí)【答案】 A(B项“句读”应读dòu;C项“六艺经传”应读zhuàn;D项“春风骀荡”应读dài。)2.选出加点的词古今意义相同的一项( )A.古之学者必有师B.今之众人,其下
2、圣人也亦远矣C.吾从而师之D.闻道有先后【答案】 D(A.学者:古义为求学的人;今义为在学术上有一定成就的人。B.众人:古义为一般的人;今义为大家、许多人。C.从而:古义为跟从、并且,是两个词;今义是连词,表上文是原因、方法等,下文是结果、目的等。)3.选出加点的字意思相同的一组( )A.B.C.D.【答案】 C(均为“学习”之意。A.出:超出/出自。B.惑:疑难问题/糊涂。D.道:道理/风尚。)4.下面各组句子中,加点字含义有相同项的一组是( )A.B.C.D.7【答案】 A(惑:①疑难问题;②糊涂;③疑难问题;④迷惑。B.请教/
3、寻找/询问/问候,C.有的/或许/有时/有的人,D.超出/出现,指建成/出工/拿出。)5.下列各句中的“之”字用法与其他三项不同的一句是( )A.辍耕之垄上B.郯子之徒C.及其所之既倦,情随事迁D.项伯乃夜驰之沛公军【答案】 B(B中“之”连接定语和中心词,相当于这些,这类;其余皆为动词,到、往)6.下列选项中加点字的意义和用法完全相同的一项是( )A.B.C.D.【答案】 A(都是助词,用在主谓之间,取消句子独立性;B而①表承接关系,不译,②表转折关系,却;C乎①疑问语气词,吧,②相当于介词“于”,在;D于①表被动,当“被”讲,②
4、介词,跟。)7.下列各句中加点词与“巫医乐师百工之人,不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是( )A.且庸人尚羞之,况于将相乎B.于其身也,则耻师焉C.卒廷见相如,毕礼而归之D.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃【答案】 C(C是使动用法,其他是意动用法)8.下面对文章前两段文字分析不正确的一项是( )A.第一段所提出的无论贵贱长幼,有道者皆可为师的择师标准,打破了门第观念,很有积极意义。B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师,只是“小学”而已。C.第二段作者接连用了三个对比,层层深入,从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D.
5、作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大夫,给予了强烈的责备和讽刺。【答案】 B(作者并没否认“童子之师”是老师)二、文本精品阅读下面语段,回答问题。7古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。9.选出加点的词古今意义相同的一项( )A.圣人之所以为圣B.余嘉其能行古道C.小学而大遗D.爱其子,择师
6、而教之【答案】 D(都是“爱护、疼爱”之意)10.作者对老师的职责与为什么要从师的道理,作了精辟论述,写出了千古名句。①作者界定的老师的职责是:______________________________________;从句式特点审视,这是个________句。②人必须从师的理由是:______________________________________。【答案】 ①师者,所以传道受业解惑也 判断②人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣11.作者指出了“从师”的对象。①这个对象是:________________
7、________________________________________________________②在选择从师对象时,为什么不考虑年龄因素,作者揭示的理由是:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【答案】 ①生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,
8、吾从而师之②吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎12.文段经过论证,形成了结论。①这个结论是:_________________________________________________________
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