陶行知苏霍姆林斯基教育名言

《陶行知苏霍姆林斯基教育名言》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、陶行知名言警句教书育人：1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”　　2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”　　3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”　　4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”　　5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”　　6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里

2、有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。8、.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。为人师表：　1.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。　　2.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。因材施教：1.培养教育人和种花木一样，首先要

3、认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。　　2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。教学方法：1.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。　　2.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。　　3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。成功教育：1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱

4、迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。启发式教学：1.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。　　2.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。创新与实践：1.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。　2.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以

5、一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。　　3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。　　4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。5、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。　　养成性教育：1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自

6、发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。2.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。　　3.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……其他1、行是知之始，知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。5、捧着一颗心来，不带半根草去。　　　6、爱满天下，乐育英才。　　　　　　　　7、生活即教育，社会即学校，教学做合一。8、行动是

7、老子，知识是儿子，创造是孙子。9、以教人者教已，在劳力上劳心。　10、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。11、失败是成功之母，奋斗是成功之父。12、道德是做人的根本。　　　　　　　　　13、行是知之始，知是行之成。　　　　　14、教育是立国之本。　　　　　　　　　15、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。17、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。18、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之

8、本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。19、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。