镇宁民族寄宿制中学全体教师赴重庆培训汇报总结

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1、镇宁民族寄宿制中学全体教师赴重庆培训汇报总结（2）镇宁民族寄宿制中学—胡昌艳尊敬的各位领导、亲爱的老师们：当今世界科学技术突飞猛进、世界的变化日新月异，面对全球信息化的多变格局，作为教师，我们的责任重于泰山，培养好下一代祖国的建设者和接班人，我们责无旁贷。因此，提高教师的职业素养、改良教师的教学方法、加强教师的团结协作的能力、提高教师的课堂效率，是我们目前教育和教学亟待解决的核心问题。因此，一个学校要发展、教学质量要提高，离不开教师自身素质的提高和无私的奉献精神、离不开一个团队的团结和协作。为了打造优秀的教师队伍，今年4月30日至5月7日，我们镇宁民族寄宿制中学全体教职员工到

2、重庆市三立职业培训学校参加了为期八天的培训，虽然立培训仅仅几天的时间，但其鲜活的培训内容、寓教于乐的教学方法、先进的教学理念、科学的育人模式给我们寄中老师留下了深刻的印象，终身受益。在此与各位领导和老师们一同分享几点感受：一、乐其形、亲其师、信其道在培训中，秦启文教授说过“学生往往因为喜欢一个老师而喜欢一门课程，因为讨厌一个老师而讨厌一门学科”。我们知道，学生的发展深受教师的形象、言谈、举止的影响，我们很多老师不注意自己的形象和生活、工作中的细节，有时候老师的不经意的一句话、一个过激的行为就会使你在学生心中的形象一败涂地，学生一见到你就会讨厌你，更不要说学好你的那门课了。因此

3、，作为教师一定要注意自己的形象，树立好、培养好自己的人格魅力，成为学生喜欢的老师，使之乐其形、亲其师、信其道。培训回来以后，全校教师把在三立培训的所学贯穿于教学管理当中，老师们从自身入手，树立良好的教师形象，从“坐、立、行、走”中逐渐体会教师的人格素养，从教师的“言谈、举止、细节”中打造出教师的形象。短短几个月，老师们的形象在发生改变，交流多了、合作多了，渐渐地，学生们也体会到了老师们在改变，学生对老师的评价明显比以前高了了许多。二、少一分抱怨、多一分包容：秦教授在谈到社会需要什么样的人的时候，谈到了作为单位领导和公司老板的用人标准是听话的、长的不难看的、合群的、勤快的、守纪

4、律的、对我好的、不是特别自私的、有责任感的。有人会说这不是以貌取人吗？其实，在这里，我想说明的是，这不仅仅是单位领导和公司老板喜欢的人，人与人之间的相处也是如此，比如，同事之间、亲人和朋友之间、人与社会之间都需要得到彼此的尊重和理解，我们的社会需要和谐，人与自然之间需要协调发展，更何况是人与人之间呢？过去，老师们的抱怨太多，抱怨自己的工资低、抱怨学校分配的工作重、抱怨领导的不公平，抱怨同事的不理解、抱怨自己不是公务员等等。我校全晓星老师在暮省中写到：“在庞大的教师队伍中，我遗憾的发现，不少教育工作者都是带着怨气上课，我们应该反思一下，是教师选择了我们，还是我们选择了教师。如果

5、你有更好的出路，请停止抱怨，另谋出路;如果没有，也请停止抱怨，继续前行”。可是，在最近的几个月里，在寄宿制中学的大家庭里，我已明显感受到不和群的老师合群了；内向的、不喜欢与同事交流的老师会与同事交流了；领导安排的工作，推三阻四的现象少了；抱怨声音听不到了，学校的工作的开展更加顺利了；老师们已经学会了互相理解、学会了包容、学会了体谅。三、规矩与自由三立培训学校奉行的是“学校、家庭、军队”的军事化管理模式，严格的军事化管理规范了全体参训人员的行为习惯，开放的训练模式又使老师们感到了自由和民主，严谨的教学管理和办学态度是三立走向成功的重要保证。因此，没有规矩、不成方圆，规矩与自由是

6、成正比的。俗话说的好，“鱼的自由只能在水中，鸟的自由只能在空中”。一个学校的建设和发展离不开健全的规章制度，只有我们去遵守了校规、遵守了法律，才会真正感到无限的自由和民主。自从培训回来以后，我校重新通过民主决策，改良了教职工量化考核管理制度、改革了坐班制度和考勤制度，规范了学校对教师的管理，同时学校各班班主任也对各班的班级管理进行了科学的整理，制定了合理的班规、班训以及班级誓言，用科学的管理模式来管理班级。四、学习的金字塔效应过去，我们老师的教学方法一度的停留在传统的教学模式上，老师过分追求自己的教学课堂上“主角”的地位，过分的强调自己的课堂讲得多么的精彩，而忽略了学生课堂教

7、学中的主体地位。老师们一味的讲解，生搬硬套的照本宣科，只会扼杀学生学习的主动性，那种满堂灌、满堂问而缺乏学生主动学习的学生，学习成绩是不会得到提高的，这样的教学课堂可以说是失败的。为什么这样说呢？下面是通过培训所学到，与大家共享一下：屏幕上显示的是学习金字塔效应图，由此效应图老师们可以深思，我们的教学课堂以什么样的方式进行，（讲解图表）因此，今后学生的成绩上不来，不要轻易就责怪学生，请在自己的身上找找原因，在实践中多动脑，我们相信“成功者回去找方法，而失败者只会找借口”。培训回来之后，我校广大教师都在积