违反校规校纪学生的惩戒案例

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1、对违犯校规校纪学生的惩戒案例学生是会犯错误的好孩子吾山中学王怀富2012.10“人非圣贤，孰能无过”。可以说每个人都或多或少地犯过错，正在成长中的小学生亦是如此。我们做教师的既不能对学生过分苛求，也不能听之任之。我们该如何对待犯错的学生呢？如何处理他们犯下的错呢？下面，结合我做为班主任对待犯错的学生及他们犯下的错的处理说说我的体会。老师，我求你一日，我们办公室的王老师发现她放在办公室的包被翻过，检查后发现丢失了100元钱，当时就怀疑是学生进办公室拿的。但是，又不能确定是谁拿的，好在我校走廊各处安装了“电子眼”。于是，根据时间查监控视频，发现有几个同学可疑。王老师便去逐一问询，

2、觉察其中那两位女生确实没拿，于是，锁定了一位同学——王晓丽（此系化名）。啊？真是令我又气又惊——怎么会是我们班的学生呢？她怎么能做这样的事呢？真是太给我这个班主任丢脸了！经过王老师的盘查，她承认这件事是她做的，并答应王老师下午把钱带来。了解到这一切，我气恼极了。但是，我努力克制自己的情绪，没有去向她“兴师问罪”。当时我想：“既然她已经承认了，我再去训斥她毫无意义，相反，还会让她颜面尽失。此时，我要做的就是了解她为什么这么做，及她改过的态度。做为班主任，我要帮助她，更要保护她”。下午第一节课上课后，我和王老师一起把正在上课的王晓丽同学叫了出来。她很聪明，立刻把钱给了王老师。我们

3、的目的不只是为了找到钱，我们更要“治病救人”。于是，我们问她，为什么要这样做？她竟然泣不成声地说，是为了给得了癌症的老爷治病。对于她说的这个理由我也是深感怀疑，但是，我没有证据，我也只能相信她。于是我说：“即使是为了给老爷治病，你也不应该这么做啊！”我又说：“你真是这么想的吗？要不要问一问你的家长？”她听我这么说，竟然哭得更厉害了，她痛哭流涕地哀求我：“老师，求求你，千万别告诉我家长，我知道错了。”我见她这样恳求我，我说：“你放心吧，我不会告诉你家长的，那你说你错在哪里了？”她是一个十分会诡辩的学生，仍避重就轻地说：“我不该拿老师的钱给老爷治病……”通过与王晓丽的这番谈话，我

4、觉察她并没有说实话，但是，我还是对她说：“老师相信你，只要你说的是实话。”下课了，同学们见王晓丽眼睛红红的回到了教室，都问：“怎么了？老师叫你什么事？”我为了保护她的自尊心，我对同学们说：“你们都别问了，没什么事。”放学了，同学们都散去，王晓丽的事仍困扰着我，我在想：“我要不要把这件事告诉她的家长？告诉家长也是应该的，家长了解情况后也可以对孩子进行适当的批评教育。可是，我已经答应她不告诉她的家长了，她那哀求的眼神和恳求的话语又一次撞击着我的心灵——我是不是要与学生彼此信任呢？”我正在犹豫不决时，我的电话响了，我接听了电话，原来是王晓丽打来的。电话那头传来王晓丽略带哭腔的声音：

5、“老师，你不会因为这件事认为我是一个坏孩子吧？同学们会不会也会瞧不起我了……”我听到她这么说，我很高兴因为她已经想到了这件事的后果。于是，我耐心地说：“不要放在心上，知错就改就是好孩子。”放下电话，之前困扰我的愁绪一扫而光，我不必再告之她的家长了，因为她是当着她家长的面给我打的电话。这件事以后，我真的没有因此而冷漠她。但是，我却发现她因此变得更“文明”了，甚至是有些落寞了。原来，孩子的内心竟是如此的脆弱，如此敏感。我庆幸当初没有大肆声张她犯下的错。可是，她的不快乐，也令我担忧。我想，她一定认为老师已经看不起她了，已经不喜欢她了。我如何来证明我还是一如既往地关注她，并且期待她会

6、更出色呢？机会终于来了，学校要开展讲故事比赛，王晓丽在这方面还是有潜质的。她代表他们小组参加了班级的选拔赛，表现很不错，被同学们推选参加学校的讲故事比赛。我对她进行了细致的赛前指导，在比赛中，她不负众望，拿到了一等奖！领取奖状时，她开心地笑了。看着她那灿烂的笑脸，我比她还高兴，因为我帮她找回了自信，她也确认了老师对她的爱没有改变。从此以后，她又变回过去那个阳光、自信的王晓丽了，那件事给她带来的阴影终于被驱散了。这件事给我的体会是：因为我极大地去尊重学生、宽容学生、期待学生，所以取得了极好的效果。这也是尊重的教育理念的初步体现：尊重的教育要求教师的教育方式更人性化——以平等去关

7、怀，主体化——使学生自省、自制，深刻化——触及学生的灵魂，移情化——以童心去理解。老师不会责罚你这件事发生在今年年的9月份，新学期刚刚开始时。当我来到班级，看到这群孩子，那样欢迎我的样子，我并看不出他们做了什么十恶不赦的坏事，我看到的却是他们的可爱。我真不忍心破坏这种融洽的气氛，这种其乐融融的师生关系，我也不想让自己的心情变得很糟。因此，我是无论如何也做不出向他们大发雷霆的举动来，我又想，既然事情已经过去，我现在就是要知道他（她）们为什么这样做？他（她）们对此是什么态度，然后再采取进一步措施。我站在讲台