2016届上海市金山中学高三上学期期中考试历史试题（word版）

《2016届上海市金山中学高三上学期期中考试历史试题（word版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2016届上海市金山中学高三上学期期中考试历史试题（word版）考生注意：1.本考试设试卷和答题纸两部分，所有答题必须写在答题纸上；做在试卷上一律不得分；答题纸与试卷上的试题编号一一对应，答题时应特别注意，不能错位。2.考试时间120分钟，试卷满分150分。第Ⅰ卷选择题（共75分）以下每小题2分，共60分，每题只有一个正确的选项。1．在下列古代世界的文明成果中,兼具较高的文学价值和史学价值的是A．《汉穆拉比法典》B．希腊神庙C．《吉尔枷美什》D．十二铜表法2．“我但愿你们天天注视着宏伟的雅典，这会使你们心中逐渐充满对她的热

2、爱。当你们为她那壮丽的景象倾倒时……你们要明白自己的职责并有履行职责的勇敢精神，直至为她慷慨地献出生命”。伯利克里这段演讲强调的是A．国家至上B．公民意识C．平民参政D．牺牲精神4．观察右边油画，判断画中所描绘的是A．希腊时代的城邦B．复兴后的城市C．中世纪的庄园D．工业革命前的乡村4.乌尔比安的《论告示》中记载：“如果洗衣人收到了一件交付清洗的衣服，而老鼠将衣服咬坏了。那么，洗衣人要对此依照承揽之诉承担责任。”这一案例体现的罗马法原则是A．重视证据B．公平公正C．契约至上D．注重程序5．如左图，中华古代文明融合、诞生的核

3、心地区位于A．A处B．B处C．C处D．D处6．“禹铸九鼎”、“禹开九州”是上古时候的传说，它们从某种程度上反映了A．禅让制的结束 B．商朝的发展C．西周的强盛 D．夏朝的建立7．“国王在占卜者的帮助下向其祖先提问。然后对甲骨进行加热，最早是使用猪、羊或牛的肩胛骨，后来主要是龟壳。裂缝出现时，答案就由此推得”。该情景最有可能出现于A．夏朝B．商朝C．秦朝D．宋朝8.20世纪初，历史学家王国维在证明《史记·殷本纪》时总结研究方法说：“吾辈生于今日，幸于纸上之材料外，更得地下之新材料……此二重证据法，唯今日始得为之”。王国维所言

4、“纸上之材料”与“地下之新材料”分别指的是A.前人笔记与碑刻史料B.古代书籍与竹木简牍C.神话传说与出土文物　　　　　D.文献记录与甲骨文字　9．周王东迁后，无论在政治上还是经济上，周王都要依赖强大的诸侯国，社会的政治秩序被彻底打破。出现这一现象的根源在于A．周朝王室的衰落B．礼乐制度的崩溃C．铁器犁耕的出现D．宗法关系的疏远10．春秋时期各国货币形制各异，秦朝以圆形方孔“半两钱”通行天下。它所反映的历史发展趋势是A．由诸侯割据到中央集权B．由“天下共主”到“皇权至上”C．由分封制到郡县制D．由农工商全面发展到重农抑商11

5、.春秋战国时期，儒家学者认为“礼”是“国之干”，坚持以“礼”作为对历史人物的评判依据。这里的“礼”主要是指A．风俗　　B．贡赋　　　C．秩序　　　　D．礼仪12.“文王(商朝末年周国统治者)行仁义而王天下，偃王(西周时的诸侯)行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。故日：‘世异则事异’。”这反映了A．儒家的“仁政”学说B．法家的变法革新主张C．墨家的“兼爱”思想D．道家的“齐物”观点13．汉初为巩固统治采取了各项治国措施，其中动机与效果发生了明显矛盾的是A．休养生息政策B．沿用秦朝的郡县制C．对匈奴的政策D．分封同姓子弟

6、为王14．右图为西汉末年郡国形势图，黑色区域代表当时的封国。此图表明A．西汉末年王国有死灰复燃之势B．王国对中央已不构成严重威胁C．郡县制暂时又让位给了分封制D．封国存在有利于抵御外族入侵15.《齐民要术·卷八》记载了一种当时中原地区较流行的饮食羌煮法。就是选上好的鹿头煮熟了，把那皮肉切成两指大小的块，再把斫碎的猪肉熬成浓汤，加一把葱白和各种各样的调味料，就用鹿头肉蘸着肉汤吃。这反映了：A．肉食成为当时的主食  B．民族间文化的交融C．汉民族饮食的多样化  D．食品加工具的科学性16．某历史教科书描述唐代的三省六部制：“三

7、个办公机构构成中央政府的主要机关：秘书处负责制定政策，内阁审议，国务院执行”。其中的“国务院”指A．门下省B．中书省C．尚书省D．礼部17．1775年一位英国作者写的《中国旅行者》中对某制度的优越性有这样的描述：“年轻人总是毁于游手好闲、懒懒散散，而持续不断的工作可使他们避免误入歧途；……第三，能人为官……；第四，既然官职是授予的，皇帝就可以十分公正的黜退那些无能之辈。”他所描述的制度是A．世卿世禄制B．三公九卿制C．科举制D．内阁制18．钱穆在《中国历代政治得失》中指出：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是

8、一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形势，改头换面，添注涂改地在变。”材料中两次“大变动”分别指的是A．分封制、宗法制B．三公九卿制、三省六部制C．郡县制、行省制D．三省六部制、明朝内阁制19．一位学者主张：国家、民族、语言与文化应该互为一体，国