资源描述：
《诗歌鉴赏的主要语言类型》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、诗歌鉴赏的主要语言类型：一、炼字型鉴赏题（这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析）答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。例一:阅读下面一首诗,完成下面的题目南浦别白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。问题:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?答:同意。看,在诗中指回望。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断
2、。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。只一“看”字,就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。例二:阅读下面一首诗,完成下面的题目你记得跨清溪半里桥,旧红板没一条,秋水长天人过少。冷清清的落照,剩一树柳弯腰。问题:试分析“剩”字的表达效果答:“剩”字有残余的意思。一个“剩”让人感觉眼前出现的不仅是孤独之柳,而且是昔日众多柳树中的残存之柳、仅存残柳。给人今不如昔、感时伤怀的无限凄凉之感一、语言鉴赏题（这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。）能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、
3、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……其他:陶渊明的朴素自然杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳高适的悲壮苍凉清照的缠绵悱恻陆游的悲壮爱国(孟)郊寒(贾)岛瘦“韩孟诗派”的奇崛险怪其答题思路是:(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。答题格式是:总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情《醉花阴》李清照薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。
4、莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。[技巧点拨]分析诗歌的语言,要从词句入手理解诗歌语言的意蕴,体会其言外之意、弦外之音,进而把握诗歌表情达意的语言特色。“莫道不消魂,帘卷西风”是环境气氛的渲染,与“人比黄花瘦”构成一幅西风瘦菊,佳节冷落,佳人对花兴叹,怜花自怜的图画,是一个凄清的深秋怀人的境界。结句以黄花喻人瘦,精当无比。前人也有以花比人瘦的诗句,但都不及李清照写得新颖贴切。黄花就是菊花,瓣呈长形,下垂貌,色泽以黄为基调,与“瘦”易于联系,再加上菊花以幽雅高洁为品,与作者的精神有相通之处,既见其形,又传其神,以其写相思之情,不露,不俗,含蓄蕴藉。问题：1、“薄雾
5、浓云愁永昼，抒发了词人的何种感情？2、这首词中“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”三句，被前人成为“绝佳”，试赏析其语言特色。[参考答案](1)造语含蓄,意蕴丰富。诗人借气氛的渲染、贴切的比喻构成西风瘦菊,佳节冷落,对花兴叹的艺术画面,离别之恨、相思之苦尽含其中。(2)比喻新奇传神。以黄色的菊花比相思的诗人,兼用菊花品节高洁之意,形神兼备,耐人寻味。《征人怨》(柳中庸)岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。答:此诗语言特点是慷慨悲凉,诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑塞等边塞地名,写征人的
6、戍边生活。“马策”即马鞭。“刀环”,刀柄上的铜环。马策,刀环虽小而微,足以引起对征戍之事的一系列联想,我们不仅看到征戍之地的寒苦与荒凉,也可以感受到征人转战跋涉的苦辛。征人的怨情也跃然纸上。。(2)诗题为“征人怨”,通篇虽无“怨”字,但句句有“怨情”,请作简要赏析。答:1、怨年年岁岁频繁调动。2、怨时时刻刻练兵备战。3、怨气候酷寒。4、怨景色单调。三、关键字词赏析题（古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。）其答题思路是:(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该
7、词在诗中结构上所起的作用考虑。《暮过山村》(贾岛)数里闻寒水,山家少四邻。怪禽啼旷野,落日恐行人。初月未终夕,边烽不过秦。萧条桑柘外,烟火渐相亲。问题:简析颔联中诗眼的作用,通过景物描写表现出使诗人的情绪,发生了怎样的变化?答:颔联中“诗眼”是“啼”和“愁”,怪禽在荒漠空寂的旷野上鸣叫,夕阳西下,天色渐暗,形单影孤的行人心生恐惧,胆战心寒,描摹出山区萧瑟阴森的景象。借景物额变换表现出诗人感情的变化,诗人情绪由孤独、惶恐逐渐发展到温暖、欣慰。知识积累一:解答诗歌语言题的基本思路及相应强化训练赏析诗歌的语言,应切记不能把它孤立起来分析,而要联系上下文,联系诗歌的主题
8、,联系形象特征,还要联系
