诗歌鉴赏人物形象教师版

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1、鉴赏诗歌中的人物形象一、常见命题方式：①这首诗歌刻画了一个什么样的形象？②这首诗歌中的某物象表达了诗人怎样的感情？二、答题模式1、概括形象的总体特点用两个四字词语或四个两字词语概括人物形象的特征。（本诗描写了一个…………的……人物形象。）2、析诗句：结合诗句，具体分析人物形象。结合具体诗句，描写诗歌（加上想像的翻译）；有手法点出手法。诗歌中哪些具体词句，具体表现了人物的哪些特征。抓住人物描写句人物形象结合生平遭遇及时代背景分析意象、关键语句、典故3、明作用：指出形象的典型意义以及对表现主题和作者情感理想，追求等即表达了作者什么样的情感。例

2、题题葡萄图徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢，诗文书画戏剧俱佳，然终生不得志于功名。问：结合全诗，简要分析诗中的人物形象。答：诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄抛掷也指自己的超人才智被埋没。诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。人物形象分析答案构成:形象的总体特征+结合诗句分析其特征+形象的意义（思想内

3、容及观点态度）三、【知识积累常见人物形象类举】:1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2．心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。3．寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维的《

4、山居秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写，表达了对山水风光的喜爱。4．怀才不遇、壮志难酬的形象。如辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象5．矢志报国、慷慨愤世的形象。如：陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国，而不被重用的情感，形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。6．友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》7．献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则

5、体察人民痛苦，反对战争8．爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意，塑造了一个爱恨情长的艺术形象。【知识积累·人物形象常用术语】1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁心忧天下、忧国忧民、2寄情山水归隐田园、怀才不遇、壮志难酬矢志报国、慷慨愤世、3友人送别思念故乡、献身边塞、反对征伐、建功立业、4悯农怜农爱恨情长热爱山川、哀叹昔盛今衰。四、点击高考：（2010福建卷）访隐者［宋］郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】　①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。问：结合第三、四

6、句，赏析“隐者”的形象。五、当堂训练：1、阅读下面一首诗歌，回答问题。 小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗为我们刻画了什么形象？2、阅读下面这首诗，然后回答问题。　　诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身在沧州。[注]沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。（1）、概括全诗内容回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒

7、后不知它在何处？唯有军中穿过的貂皮裘衣已积满灰尘，变得又暗又旧。金兵还未消灭，自己的双鬓却早已白的如同秋霜，只好凭忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始终在抗敌前线，身却老死在家乡的山林水边！中心：主要表达的是作者爱国之情，报国之志。反映陆游壮志难酬，悲愤和感慨。（2）、简析这首词中的抒情主人公形象。（1）诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（2）诗人曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。（3）诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。3、阅读下面几首诗歌，然后回答问题。　　登

8、幽州台①歌陈子昂②前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下。注：①幽州台，即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。②陈子昂，唐代诗人，官至右拾遗，参与东