英语课外阅读指导方案

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1、盐城市大冈小学英语课外阅读指导方案一、指导思想：以基础教育课程改革精神为指导，以《英语课程标准》为依据，注重课内外的有机结合，强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，拓宽学生的视野，让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度与价值观，为学生未来发展和终身学习奠定良好的基础。　　二、总体目标：面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。三、具体目标：一级(三、四年级)：1、在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。2、能交流简单的个人信息，表达简单的情感。二级（五、六年级）：1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。2.能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高，能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。四、保障措施1、创设阅读氛围建立班

3、级英语角及其它学习阵地。可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生阅读。充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。2、指导阅读方法帮助学生制订读书计划，指导读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。教师自身也要以身作则，不仅对“必读书”要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。3、保证阅读时间　每日晨读10分钟诵读形成常规，每班每天选一名英语口语较好的学生做带读的小老师。充分利

4、用英语课五分钟时间，进行经典吟诵、表演，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。充分利用好每周一节的英语阅读与欣赏课，指导学生阅读方法，激发阅读兴趣。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀经典英语语句，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀英文语句诵背和阅读课外活动成为课外生活的一件乐事。4、开展阅读专项活动（1）利用英语课的freetalk时间，让学生介绍自己的阅读故事。（2）开展阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。（3）以班级或年级为

5、单位，定期评出“故事大王”、“阅读之星”，并且给予少量的物质奖励，如课外阅读材料。（4）发动学生搜集英语故事，定期进行阅读推荐会。5、灵活评价方式（1）每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，随机抽查一个学生，会背了即算通过，即给他五星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念二十遍即可，不管是否会背，也给他100分。（2）每月评价：每月最后一周利用诵读课时间开展诵读展示，评选评选班

6、级“诵读能手”、“每月一星”。（3）每学期评价：在指定的诵读文章中随机抽取文章或片段，对学生进行考核，成绩优秀的给予表彰奖励。五、阅读内容　年级　　上学期　下学期　　三　　年　　级　　英语阅读与欣赏3A英语阅读与欣赏3B　四　　年　　级　　英语阅读与欣赏4A英语阅读与欣赏4B　五　　年　　级　　英语阅读与欣赏5A《新概念英语》第一册（1-36课）英语阅读与欣赏5B《新概念英语》第一册（37-70课）　六年级英语阅读与欣赏6A《新概念英语》第一册（71-80课）英语阅读与欣赏6B《新概念英语》第一册（81-90

7、课）