自主创新音乐教学模式王娜

《自主创新音乐教学模式王娜》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中小学教学创新项目备案表学校邹平县第二实验小学创新项目名称小学音乐“自主创新”课堂教学模式责任人王娜实施步骤（一）制定实施方案（2012.9—2012.12）（二）全面提升阶段（2013.1—2014.12）（三）特色形成阶段（2015.1—2015.7）预期效果通过各种音乐教学活动，使学生广泛参与、接触、感受各种音乐问题情境，在教师适时而正确的引导下，学生自主探究音乐，主动获取音乐知识，使学生逐步形成欣赏音乐、表现音乐、创造音乐的能力。完成时限3年所在单位审核意见（镇办教委或县直学校长公章）年月日注：此表一式三份，责任人、所在单位、县教研室各一份，并分别附详细实施方案。页面不足可转

2、下页，双面打印。小学音乐“自主创新”课堂教学模式邹平县第二实验小学王娜音乐是一门听觉艺术，更是一门情感艺术。不管在课堂内外，给孩子们营造一种良好的音乐氛围，给孩子们一种美的熏陶和情感体验，更能激发他们对音乐的热情和喜爱。“自主创新”的音乐教学模式，是一种以在教师为主导作用下，学生作为学习主体参与教学全过程为特点的一种开放型教学方法。它主要通过各种音乐教学活动，使学生广泛参与、接触、感受各种音乐问题情境，在教育者的适时而正确的引导下，学生自主探究音乐，主动获取音乐知识，使学生逐步形成欣赏音乐、表现音乐、创造音乐的能力。一、实施方法（一）创设情境，引导学生积极的体验和感受。一位音乐教育家

3、说：“音乐的本质在于对情感的反映，对音乐的学习与其说它是一种智力过程，不如说它是一种情感过程——审美体验。”因此，在这一过程中，主要是通过教师创设合适的音乐教学情境，激发学生的学习热情，让学生积极主动地参与到教学活动中来，体验由教师精心设计的音乐问题情境，诱发其探究欲望，做好积极学习新课的心理准备。例如，在教唱彝族歌曲《赶圩归来阿哩哩》时，通过观看介绍彝族风情的资料片，了解彝族的风土人情，精美的画面，优美的配乐深深打动了同学们的内心世界，继而教师引导学生观赏彝族歌舞的片段，在学生欣赏的过程中，配以生动的语言，缩短了学生与歌曲间的距离，使他们对音乐产生了强烈的共鸣，内心积淀起一股强烈的

4、感情，急欲表达，因而学唱歌曲的时候他们非常投入，从音乐中得到了美的熏陶。（二）激发兴趣，自主探究与合作学习相结合。法国著名心理学家布鲁纳认为“发现不限于那种寻求人类尚未知晓之事的能力，而是包括着用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。”学生的学习同样是一种发现，相信和依靠学生自己去发现和探索事物的真相，以学生为主体，通过教师的引导、点拨，让学生在自主学习中自己质疑、自己发现问题，可以极大的激起他们学习的兴趣。因此，在这一环节中，主要是由教师为学生提供一些有意义的音乐材料，让学生在自己动口、动手、动脑，在听、唱、练等中发现、提出音乐问题，在独立思考及合作学习中分析问题，领悟、理解自己所发现

5、的音乐规律和所学习的音乐内容。例如：在学生初步学会歌曲《赶圩归来阿哩哩》后，教师提出问题：你们认为这首歌曲除了齐唱、独唱还可以怎样的形式演唱呢？让学生独立思考。这个环节是学生进行小组讨论的前提，使每个学生都准备好参与小组讨论的素材，形成讨论内容的个人见解。紧接着是小组讨论，这是核心环节，它可以为每位学生提供发表见解，参与创造，表现自我的机会，同时在小组讨论中将个人的见解转化为全组的共识。（三）组织交流，这是由小组代表或方案设计者将讨论结果向全班汇报展示，也可以建议全班同学共同演唱创新的方案。（四）审美评价，在各组展示的基础上，师生共同赏析审美。教师抓住契机，发展问题，让学生在比较、交

6、流中自由选择、自己认定、自主参与，形成适合自己的艺术创造。最后这首歌曲就在小组合作方式中产生了可以对唱、轮唱、一领众和、回声应答等多种新的演唱形式。（五）适时引导，激发学生创造性的艺术表现这一环节建立在上述教学活动之后，学生对所学的音乐内容已有较明确的“理解”，相应的音乐能力也得到了一定的发展。在此基础上，教师适时引导学生用自己喜欢的形式将歌曲进行创造性的表现。二、实施依据（一）根据歌曲内容，创编表演动作。这一活动最适宜在中低年级展开。在课中，教师应按教材的要求充分引导学生理解好歌词内容，把握基本情绪，发挥学生的想象能力；引导学生结合已学过的一些舞蹈动作、律动动作，创编出各种表演动作

7、。这些动作对歌曲的内容表达不一定很准确，教师要注意引导、鼓励学生突出一个“新”意，以培养学生的创造思维能力。如歌表演《小小羊儿要回家》，可让学生先观看一段小羊的生活录象，然后播放范唱音乐，让学生根据音乐情绪和歌词内容自由想象创作，如小羊进食的神态、走路的姿势……再通过启发、揭示、示范指导学生分段、分组想象创作。（二）根据原歌曲歌词的内容和旋律，改变部分歌词和重新填词。作为音乐教材中的歌曲，一般都是比较经典和优秀的作品，学生不太可能把重新填词做得更好，但一定