耿睿巧破代词迷阵

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1、巧破代词“迷阵”内容摘要：初中阶段的代词教学，种类繁多，用法多样。常搞得学生一头雾水，晕头转向。在多年的教学实践中，在不断的摸索改进下，我通过背口诀，理思路，勤练习三步走，成功攻破代词关。关键词：代词，口诀，思路，练习从学生们接触最早的一句英语"Mynameis···"开始，代词的使用就拉开帷幕。它的种类之丰富，用法之多样，常搞得学生们晕头转向。升入初三的学生，能够快速准确地说出主格、宾格、形代、名代者屈指可数，能灵活使用的更是寥寥无几。有没有一种快速有效的方法，能够帮学生们理清思路，轻松应对百变的代词迷阵？在多年的教学实践中，在不断的摸索改进下，我终于找到

2、了全面攻克代词的高效易行的方法，我称之为代词做题全攻略。自从使用这一方法以来，屡试不爽，代词的做题正确率不断飙升。现把这一经验拿来与大家分享，希望对你的教学有所帮助。第一步：四个口诀要熟记，使用起来不费力口诀一：主格代词口诀Iyouhesheitweyouthey，八个主格莫错位。主格代词做主语，句首谓动前要放对。口诀说明：这是我自创自编的口诀。八个主格代词一气呵成，形成强烈的直观印象。最后两句道明了它的句子成分——主语和它在句子中的位置——句首谓动前。口诀二：宾格代词口诀第一人称us、me，第二人称you自己。第三人称him、her、it，复数them很好

3、记。动介之后作宾语，要想记住勤练习。口诀说明：前四句将宾格代词一一罗列出来，这个口诀最出彩的是倒数第二句——动介之后作宾语，一语点中要害。口诀三：形容词性物主代词口诀我的my，你的your，男他的his，女她的her。我们的our，你们的your，他们的their别记错，它的its不加点，八个形代记心间。见名词上前站，形代站在名词前。口诀说明：我认为这是编的最好的代词口诀，八个形代前面的汉字，正是它们的词义，读起来非常押韵，朗朗上口。最后两句“见名词上前站，形代站在名词前”则点出形代的使用方法。口诀四：名词性物主代词口诀名代可由形代变，形代s跟后面。his,

4、its有s，原样保留不收拾。my的幅度大，M-I-N-E牢记下。其余词尾加s，细心大胆照猫画。名代本质是名词，上下文联系意可知。它的用法很独特，单独使用不出格。口诀说明：这也是我自编自创的口诀。前半部分主要归纳它们的拼写，让学生们弄清各自的模样。最后四句归纳了它们的用法。正如口诀所描述的那样，上下文联系可知它指代何物，因为是名词，后面就不能再跟名词，因此要单独使用。对名代进行了全方位的认识，学生们使用起来就不再稀里糊涂了。操作方法四个口诀烂记于心，尤其要搭配好口诀名称和内容，很有必要带领学生做对应训练，老师提名称，让学生们最快速反应出口诀内容，谨防张冠李戴。

5、每位学生对口诀的识记情况必须检查，务必记到滚瓜烂熟。为后面口诀的使用做好准备。第二步：理顺思路，按部就班1.翻译句子→2.分析位置→3.一锤定音使用说明1.翻译句子，主要看所用代词词义是否含有“的”，如果含有“的”，那它的范围就是形代和名代。如果词义中不含“的”，那么它的使用范围仅限于主格和宾格。2.分析位置，主要看所用代词是句首谓动前，还是动介之后，或是名词之前，要么单独使用。3.将第一条和第二条综合分析，可一锤定音，判断出所用代词的具体形式。词义中含有“的”，站在名词前的用形代，单独使用的是名代。词义中不含“的”，放在句首的用主格，动介之后就用宾格。第三

6、步：勤加练习，顺利攻破1.（I）motherwasill.分析：句义为我的母亲病了，代词部分应翻译为“我的”，它的变形方向应为形代或名代，又因其后又“母亲”这一名词，依据形代站在名词前，选择形代，“我的”,答案是：My。2.Herhairislongerthan（you）.分析：句义为她的头发比你的长，代词部分翻译为“你的”，变形方向为形代或名代，又因其单独使用，答案直指名代，“你的”，故答案是：yours。3.（her）isagoodmother.分析：句义为她是一个好妈妈，代词部分的词义为她，词义不含“的”，变形方向为主格或宾格代词，又因位置位于句首，选

7、主格，故答案为：She。4.Heoftenhelps（my）.分析：句义为他常常帮助我，代词部分词义为我，词义中不含“的”，变形方向应为主格或宾格，此句中代词位于动词help之后，动介之后作宾语，答案为宾格中的我：me。5.Thebookontheflooris(I).分析：句义为地上的那本书是我的，代词部分词义为“我的”，词义中含有“的”，变形方向为形代或名代，又因位于句末单独使用，故答案为名代中的我：mine。因为篇幅有限，仅列举五个例子来演示解题的流程。只要掌握了这一方法，代词类的题型便可应对自如。老师在使用过程中，可多找些习题进行强化训练，或是针对学

8、生易出错点，自己灵活编写习题。经过几次训练，学生们的