美术学科青年教师基本功培训指导

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1、海淀区美术学科青年教师基本功要求及评价标准项目培训指标培训方式检测方法课前培训项目教材分析优秀能够根据教学内容，准确找到知识点之间的横向和纵向的联系，已有知识和后续知识之间的联系，挖掘教学思想。中心提出要求、交流展示、教师个人修炼教学设计评比、说课展示合格准确分析教学基本内容要点以及要点之间的逻辑关系。学生调研优秀能够根据教材的核心内容设计问卷，并能分析出有价值的问题，对教学设计有指导性作用。中心提出要求、交流展示、教师个人修炼教学设计评比、说课展示合格能根据教学内容设计出有针对性的学生调查，并进行分析。目标设定优秀能够准确把握美术课程标准的要求，全面、恰当、具体地确定

2、三维目标。中心提出要求、交流展示、教师个人修炼教学设计评比、说课展示合格能够把握美术课程标准的基本要求，全面、具体地确定三维目标。活动设计优秀能整体把握并灵活运用美术教材，具有独立设计美术教学过程、进行教学活动的能力。中心提出要求、交流展示、教师个人修炼教学设计评比、说课展示合格能整体把握运用美术教材，具有设计美术教学过程、进行教学活动的能力。课件制作优秀善于根据教学内容制作有效的多媒体课件辅助教学，正确使用实物投影、电脑等硬件设备进行操作。中心提出要求、交流展示、教师个人修炼教学设计评比、说课展示合格会使用多媒体课件辅助教学，正确使用实物投影、电脑等硬件设备进行操作。

3、课中培训项目语言能力优秀教态自然、亲切，精神饱满，有较强的语言表达能力，语言科学严谨，清晰、简洁、流畅，具有感染力。校本教研与教师个人修炼相结合优质课展示合格教态自然、亲切，精神饱满，有一定的语言表达能力。组织能力优秀具有对学习困难预测、诊断、指导的能力；巧妙指导学生从事美术实践活动。校本教研与教师个人修炼相结合优质课展示合格能发现美术教学活动中出现的问题，并进行及时地调控与指导。捕捉生成优秀能及时捕捉、灵活处理教学中出现的问题与闪光点，有效地为教学服务。校本教研与教师个人修炼相结合优质课展示合格能合理处理教学中出现的问题。板书示范优秀板书设计布局合理，重点突出，字迹规

4、范；示范有利于培养学生的美术素养。校本教研与教师个人修炼相结合专项展示、优质课展示合格板书设计合理，重点突出，字迹工整；示范适时适度。教学评价优秀尊重学生差异，选择多元、恰当的评价方式，客观地对学生的学习过程进行评价，帮助学生建立自信，促进学生全面提高审美素养。校本教研与教师个人修炼相结合说课展示、优质课展示合格对学生的学习水平、态度、情感进行适时、适度的评价。课后培训项目教学反思优秀在合格的基础上，能够对成功的经验找到理论依据，能够结合新课程理论为再教提出新策略。校本教研与教师个人修炼相结合专项展示、组织评比合格能够对自己课堂上的成功经验或不足之处作出恰当的整理与分析

5、。再教设计优秀能够找到针对问题的解决办法和教学新思路，作出改进的策略和二度设计的新方案。校本教研与教师个人修炼相结合校级展示合格调整教案中不切合学生实际、学生需求的环节，重新设计可行性教案。学生作品分析优秀善于围绕教学目标与重难点，从造型、色彩、构思等不同角度对学生作品提出有针对性评价，以促进再教学的设计。校本教研与教师个人修炼相结合校级展示合格能够对学生作品分析，以促进再教学的设计。技能培训项目速写优秀能根据现场人物与环境进行组合速写，表现正确的人体比例关系和动态特征，并形成一定风格。中心提出要求、交流展示、教师个人修炼专项考核合格能表现人体的比例关系和动态特征，结构

6、准确。中国画优秀善于运用国画技法与笔墨韵味进行花鸟、人物、山水等不同题材的创作。中心提出要求、交流展示、教师个人修炼专项考核合格能够运用国画技法表现教材中所涉及的中国画题材与内容。立体造型优秀善于运用不同材料，围绕一定主题进行工艺创作与表现。中心提出要求、交流展示、教师个人修炼专项考核合格能够运用不同材料进行工艺制作与表现。信息技术优秀熟练使用photoshop软件图层、滤镜进行图片制作，根据范例或要求进行图片处理，并以psd和jpg方式存档。中心提出要求、交流展示、教师个人修炼专项考核合格会使用photoshop软件进行图片制作，并以psd和jpg方式存档。