综合性学习走进广告教案教学设计

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1、综合性学习.语言的魅力教学设计授课人：顾丹一、教材分析此教案设计源于五年级下册第三单元的内容。本单元主题为：语言的艺术。本组课文最大的特点体现在高年级专题组织的多元化。从不同体裁的语文学习（有相声、剧本、故事）的角度让学生感受语言的魅力，从而更加热爱祖国的语言。让学生通过不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言，了解不同体裁的表达方式。本单元的训练的重点是：感受语言表达的艺术，学习用得体的语言表达。在《杨氏之子》的课外延伸，综合学习中就提出了自选活动方式，感受中国语言的魅力的要求：1．搜集积累在表达上有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。2．搜集和拟写

2、提示语、广告语。3．收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。二、学情分析五年级的学生在学习了本组课文后，对中国语言的精妙有了进一步的了解，加上语言在人们生活中的重要地位，孩子们可以说天天都在接受语言的熏陶。应该看到，语文学习有着广阔的母语社会背景，有着博大精深的文化积淀。因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，懂得生活处处皆学问的道理。三、学习目标1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。2．学生通过综

3、合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3．学生能够初步了解广告、戏剧、相声等的特点，懂得编写和表演的基本要领。4．学生通过综合性学习，进一步感受祖国语言的魅力，从而更加热爱祖国的语言，提高学生的语文素养。四、重点难点1．通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。2．通过对广告、戏剧、相声等的搜集，学会搜集相关资料，增进对广告、戏剧、相声等的了解，并体会它们语言的精妙。五、课前准备通过各种途径搜集的关于广告、戏剧、相声等的资料。六、活动过程：（一）准备阶段1.制定活动计划2.组织学习，了解活动的意义和

4、方法。（二）研究体验阶段1.交流对研究对象的了解，讨论该从哪些方面去研究2.将班级按兴趣分成若干小组，各组选择研究对象。3.小组内交流资料，并整理筛选4.策划展示方式（1）讨论：以什么专题、什么方式向别人介绍你们的收获？（拟写、手抄报、表演、PPT演示等任何一种或几种结合都行。）（2）各组自主策划设计，艺术加工，精心训练。七、教学流程：（一）激情引课在第三单元课文学习中，我们时时处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。这样精妙的语言在很多地方都可见，其中，广告、戏剧、相声等可以说是一面多棱镜，它们能折射出语言异样风采，我发现很多同学对这些用语很感兴趣，那这节活动课

5、，我们就一同走进色彩缤纷的语言世界，去感受语言艺术的无穷魅力！（二）展示内容1．搜集积累在表达上有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。2．搜集和拟写提示语、广告语。3．收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。（三）展示要求说的同学：声音洪亮口齿清楚举止自然态度大方听的同学：认真倾听尊重对方及时思考做出评价（四）展示原则1、主动积极、人人参与2、可个人展示，可多人展示（五）学生展示1.课前我们通过各种渠道搜集了各种语言形式，请同学们把自己喜欢的展示出来，好吗？2.各组展示，师引导评价。初步体会语言的魅力。第一组：广告语与提示语，谚语与歇后语第二组

6、：对话第三组：话剧《半截蜡烛》第四组：话剧《晏子使楚》第五组：相声《聊三国》第七组：话剧《武松打虎》第八组：话剧《将相和》第九组：相声《打电话》第十组：相声《一等于几》3.学生谈收获4.教师总结与评价，并引导归纳广告、戏剧、相声语言的魅力。我们每天都在用语言进行交流。精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。阅读本组课文，我们处处可以感受到机智巧妙、幽默风趣的语言艺术。通过这次综合性学习，同学们搜集、积累了许多用得精妙的语言，进一步感受祖国语言的魅力，并通过各种形式向我

7、们展示了出来。希望同学们更加热爱祖国的语言，并在生活中学习用得体的语言进行表达。板书设计：综合性学习.语言的魅力展示内容人人参与感受魅力展示要求主动积极热爱语言展示原则自信勇敢学会表达教学反思：这节综合性学习活动只是引导学生去了解语言艺术的开始，引导学生从课堂里走出来，走向生活，走向社会，使学生在更广阔的天地里学语文，用语文，才是我们语文教学的目标。在综合性学习中，学生会遇到一个个挫折，生成一个个问题，从而产生一个个需要。教师要时时处在辅导地位，，激发学生的学习兴趣，推动学生的研究向纵深发展。本堂课也有不足之处，学生的评价没有及时，教师的总结不够全面