礼仪教案同学你好

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1、同学你好！常生活中的各个环节，家园共　　育尤其重要，教师要注意与家长的合作与交流需要　　把幼儿的礼节教诲当做年级的常规事情一样，广泛、　　深入、持久的开展下去。反思记录：简短从教师、幼儿、执行情况三方面写。　　比如：（）教师展示后幼儿的反应如何？　　（）为什么幼儿会有这种反应？　　（）如何改善这种状况？　　（）办法实行后的效果如何？　　活动名称：您好再见　　教学情势：行为辨析法游戏儿歌法　　活动方针：、通过对于《小的一天》的行为辨析，让幼儿学会　　使用礼貌用语，懂得在何种情况下运用“您好”“再　　见”。　　、培养幼儿养成良好的与人

2、往来的习惯。　　核心要素：见面时问声好早中晚不能少　　别离时说再见临睡前道晚安　　基本过程：（一）导入活动：“当我们见到了朋友或者长辈的时　　候，应该主动说什么？”“当我们和朋友或者长辈离别的时说什　　候，应该么？”（二）要害步骤：、《小的一天》故事提纲　　早上起床后，小向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈问早，要和爸　　爸去幼儿园了，她向爷爷、奶奶、妈妈道别再见。小和爸　　爸高高兴兴的来到幼儿园，看到老师主动向老师问“早上　　好！”，步入教室和爸爸道“再见”并向小朋友问好。午睡前　　和老师说过午安往后舒舒服服的睡了一觉，下午妈妈和她的　　朋

3、友陈阿姨一路来接小，小和小朋友、老师道过再见　　后，走出教室看到了陈阿姨马上主动的向陈阿姨问好，之后　　和妈妈拥抱问安后，换上室外鞋和陈阿姨、妈妈边走边聊她　　今天在幼儿园的收获！当和陈阿姨别离的时候，小和陈阿　　姨道再见后，邀请陈阿姨有空去她家作客。晚上，小吃过　　晚餐与爷爷、奶奶、爸爸、妈妈说过晚安后，回本身的房间　　睡觉去了。（知识储备）　　、请幼儿听过《小的一天》后，说出小的一天在什么时候、　　对于哪些人、说了哪些话。（知其然）　　、　　3、教师请幼儿讨论并回答：小如许做对于吗？为什么？（知其　　所以然）　　、学过了《小的

4、一天》后，你打算怎么做？（经验迁移）　　、教师结合幼儿的回答，总结诵读核心要素。（归纳影象）　　（三）引歌套词：可参考把《洋娃娃和小熊舞蹈》改为《礼貌　　用语歌》，易于加深幼儿对于“您好”和“再见”　　使用要领的影象，增强学习的意见意义性。此节　　课的核心要素为第一段前半部分，也可让　　幼儿介入自选歌曲。　　家园互动：、请幼儿回家给爸爸妈妈复述故事《小的一　　天》。　　、教给爸爸妈妈引歌套词《礼貌用语歌》。延伸方向：游戏《找朋友》　　游戏弄法：　　小朋友们一边儿唱《找朋友》，一边儿和他找到的小朋友做响应动　　作，唱完一遍往后再去找

5、其他的朋友，并重复一边儿唱歌一边儿做相　　应动作。《找朋友》的歌词是：“找呀找呀找朋友，找到一个好　　朋友，问您好呀握握手，你是我的好朋友，再见！”　　注意事项：幼儿每学完一种礼节常识，教师要注意应采用多种方　　式巩固幼儿影象，使之能尽快的掌握并熟练的运用，　　但这种巩固前面说过，绝对于不是死记硬违，更不是照　　葫芦画瓢，而是要把所学内部实质意义，有机的融入孩子们喜　　闻乐见的活动当中，让孩子在没察觉的情况下，把　　礼节意识肉体化。反思记录：简短从教师、幼儿、执行情况三方面写。