百分数应用(利息1)

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1、《百分数的应用四——利息》教学内容：小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P30-31内容。教学目标：能利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。结合储蓄等活动，学习合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。教学重难点：利用百分数的有关知识解决一些与储蓄有关的实际问题，结合储蓄活动学习合理理财。教学准备：课件、实物投影仪、存款单、有关利率表格教学过程：一、 创设情景,引人新课。压岁钱师：老师的家里有10000元钱暂时不用，可是现金放在家里又不安全，有哪位同学帮老师想个办法

2、，如何更好地处理这些钱？生1：炒股。生2：投资。生3：储蓄。师：为什么要把钱存入银行呢？生：可以得到利息（可以多得到一些钱）二、.联系生活,理解意义。1、内容：小丽把100元钱存入银行，三年后比存入的钱多15.66元钱.储蓄存款利率一览表(2007年9月15日)存期(整存整取)年利率%一年3.87三年5.22五年5.76设疑：学生猜想：你能用上面的数据验证自己的猜测吗？下面请同学们以小组为单位，计算一下多出的15.66元是怎样得到的。（可借助计算器）学生验证15.66=100×5.22%×3师：说一说什么

3、是本金、利息、利率。（利率是由银行提供的）师师：对应的数字都表示什么呢？利息=本金×利率×时间（板书）三、参与实践比喻：孙老师把10000元存入了银行。假设过了2年之后，利率存款到期了，要把它取出来，1、师：　现在老师就带上这些钱，存款之前，老师取一张存款单，要老师完整的填写这张存款单，现在同学们的桌子上就有这张存款单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！(学生一边相互讨论一边填写。)　师：哪位同学主动上来展示一下?(通过实物投影展示学生作品)师：请大家计算老师这10000元的利息。10000×4.50%×

4、2=900(元)师：其实老师得不到这么多钱，可是？（委屈样）。2、（课件）：自1999年11月1日起，个人在银行存款所得利息应按20%纳税,这就是利息税.国家将这部分税收用于社会福利事业.纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的各位同学长大之后都要依法进行纳税。(guozai)师：老师最后能得到多少钱呢？你能算出来吗？900×20%＝180（元）900-180=720补充：本息和10000+720（板书）利息税=利息×20%税后利息=利息－利息×20%强调：他买的是国债，如果我们购买的是国库券和建设债券不仅

5、仅可以用来支持国家的发展，而且可以免交税后利息。不用交利息税的还有教育储蓄。四、拓展题1、书1：分三步2、李叔叔购买了五年期的国家建设债券20000元，年利率是5.76%.到期时，李叔叔的本金和利息共有多少元？（国债免交利息税）3、兰兰将350元人民币存入银行（整存整取两年期），年利率为4.50%.两年后，她能买哪个品牌的语言学习机？甲：380元；乙：370元五、小结这节课你有什么收获？这节课大家交流得非常好！利息的知识，除了我们今天交流的这些以外，还有很多方面值得我们去关注。老师建议，大家可以用这些知识

6、，办个小报，开辟一个网站，和我们全校的小朋友进行交流。也可以自己去体验一下存款和取款的过程板书：百分数的应用(四)15.66=100×5.22%×3利息=本金×利率×时间税后利息=利息－利息×20%=利息×（1－20%）10000×4.50%×2=900(元)900×20%＝180（元）900-180=720补充：本息和10000+720