理想与现实的碰撞

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1、第四节理想与现实的碰撞教学目标（一）知识目标：知道理想不等于现实，认识实现理想的途径。（二）能力目标：能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；（三）情感、态度与价值观目标1．树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；2．愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。教学重难点：认识理想与现实的差距，知道实现理想的途径。教学方法：情景体验法；自主合作探究法；活动法；分组讨论法教学过程：一、导入：    同学们，童年，已经远去；少年，已经来临；未来，将是什么样的呢？今天我们一起来探讨有关正确对待理想与现实的话题．    出示课题：理想与现实的碰撞  

2、  活动一   有一首歌，是我平时比较喜欢听的，今天我请同学们和我一起欣赏《长大了我就成了你》。在听歌的时候，也请同学们回忆一下，小时候你的理想是什么？现在，你的理想是什么？（课件播放宋祖英演唱的歌曲《长大后我就成了你》）宋祖英演唱的歌曲是歌颂教师的，选择了教师也就选择了奉献。同学们，请大家各抒己见，谈谈自己小时候和现在的理想分别是什么？    同学1：小时候我的理想是成为一名科学家，现在我的理想是成为一名商人．同学2：小时候我的理想是当一名教师，现在我的理想是当一名中央电视台的播音员．（可以找6-8位同学回答，教师可简单板书）    活动二    同学们，让我们大胆展开我们的想

3、象，给我们未来的理想插上翅膀吧！请同学们绘制自己的理想树，每个人都有自己方方面面的理想，请分别在学业，事业，家庭等方面用简单的句子概括叙述自己的理想．     同学1、学业：考上重点高中，再考上重点大学．      2、事业：希望将来能当个英文翻译．      3、家庭：希望找一个自己爱的人，幸福的生活在一起．      （可以找三位同学，最好找没有参与活动一的同学，以免答案雷同，对于同学们的理想，教师应有一个板书。） 活动三：    一个人没有理想到底可不可以呢？请你动动脑：      如果一个水手既不知目的地，也不带指南针就把船驶出了茫茫大海，结果会怎样？      学生：一

4、个没有目标，也没有指南针的水手，会迷失方向，就只能在大海中随意飘荡，不知道自己的未来会在哪里？       教师小结：一个人没有理想，就如同水手没有目的地，会在人生的旅途中迷失方向，无所作为． 活动四    理想对人生真的很重要吗 ？我们一起来欣赏流沙河的诗《理想》中的片段：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。先让同学们分组自由阅读，然后找两个组的代表分别由感情的朗读。教师评评谁读的最好。最后当堂找两个组的代表根据教师的提示，复述诗的内容(提示：石——火——灯——路)。在复述中让同学们进一步体会理想的作用．活动五    

5、 古今中外有很多名人,作家都有自己对理想的独到的见解．请欣赏名人名言，并把你最喜欢的一句摘抄在课本上，在今后的人生道路上用来激励自己，要做一个有理想的人．      有理想的人，生活总是火热的。—恩格斯      人有了物质才能生存，有了理想才谈得上生活。      —法国作家雨果      伟大的目标形成伟大的人物。 —埃蒙斯      人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境都能适应。                  —丁玲同学们应该意识到理想对人生有重要作用了，请你给理想下个定义．     学生：理想是人们在学业成就、未来职业、道德人格、家庭生活等方面追求

6、的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。 活动六      理想对人生到底有什么重要作用呢？      总结出理想对个人和社会的重要作用：      （教师总结）１.理想总是指向未来,对人的行为有导向、驱动和调控的作用。如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受各种因素干扰……迷失方向。　       ２.在人生发展的过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。     请看历史上一些名人，伟人的理想：      孙中山——推翻帝制,建立民主共和国      周恩来——为中华之崛起而读书    

7、    （教师总结）３.亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展．        “通向理想之路”        理想对个人和社会都有如此重大的作用，那么我们怎样才能实现自己的理想呢？让我们一起去找寻“通向理想之路”．                （教师总结）我们都希望实现自己的理想，但由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。实现理想的途径到底是什么呢？        活动七日本选手将整个赛程作具体规划        （事例）