激发学生学习兴趣提高英语教学质量

《激发学生学习兴趣提高英语教学质量》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、激发学生学习兴趣提高英语教学质量吹麻滩初级中学龚海霞【内容摘要】兴趣是学生学习的内驱动力。在学习英语的过程中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响，教师应根据学生的心理特点和认知规律，抓住学习的兴趣点，有计划有步骤地激发他们的兴趣。在课堂教学中注入快乐元素，使学生愿学、好学、乐学和善学。把枯燥的学习变成一种无形的引力，使求知成为一种内驱力，从而激发学生学习兴趣，提高英语教学质量。【关键词】激发学习兴趣提高英语教学质量兴趣是最好的老师。做任何事情，首先必须要有兴趣，学英语更是如此。埃与斯利说过：“凡是能激发学生喜爱英语

2、的方法则是教英语最好的方法。”只有保持学习兴趣，才能加速掌握为交际初步运用英语能力。初中阶段教育的一个重要目标就是促进全体学生素质全面发展，个性健康发展，使每个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学，为今后的继续学习打好必备的基础。而教育心理学告诉我们：中学生的学习动机往往呈现非明确状态，因而其学习兴趣就显示波动性。这就需要教育者不断地激发学生的学习兴趣，使其学习动机逐步趋于明确和稳定。布鲁纳说过：“对学生的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”初中英语教材的教学内容，教学手段到教学过程和各个环节都有很多可利用的兴

3、趣因素，只要教师有意识地去挖掘，并加以激发，以点带面优化中学英语教学，就能大大提高学生的学习欲望，做到乐学、会学、善学。一、建立民主和谐的师生关系，调动学生的学习热情教育的目的是开发个人的潜能，促进人的健全发展。因此构建和谐、合作、互动、融洽的师生关系尤其重要。作为一名教师，在我们的平时教学工作中，我们不难发现这样的一种现象：当学生喜欢某位老师时，他必定会喜欢学，并学好该老师所任教的学科，因为他需要老师的认可。一旦，学生对某位老师有成见，他会产生消极抵触的情绪，逐渐失去对该老师所任教学科的兴趣，甚至产生厌学情绪，

4、其后果可想而知。如何去建立良好的师生关系呢？其实也不难，老师做为一名长者，切勿高高在上，应主动与学生沟通，拉近与学生的距离，了解他们的思想，关心他们的生活，要做好这些，需要老师对学生倾注相当的热情。英语作为一门语言类的学科，其教学特点是应充分发挥其语言功能，讲究对话艺术。这需要全体学生主动参与，克服羞于开口的毛病，积极开展语言交际活动，和谐的师生关系有利于课堂活动的顺利进行。在课堂上，教师要尽量用微笑的眼神去关注学生，在学生回答问题时，教师应多使用great,good等表扬性的语言恭贺学生；用Don’tbener

5、vous.或Itdoesn’tmatter……等鼓励性的语言安慰学生。幽默风趣的举止，笑容可掬的教态是活跃课堂气氛的一种兴奋剂，同时也能调动学生的学习热情，形成乐学的情感。二、营造愉悦的课堂气氛，激发学习兴趣人的认知与情感密不可分，不同的情感对学习有不同的影响。积极的情感，对促进学生思维的发展有很大的作用。人在愉快时感知较敏锐，记忆力好，想象较活跃，愉快教学能够更好地实施素质教育。初中生正处于智商、心理和生理成长发育的多变时期，往往表现出好奇心强，喜欢模仿，表现欲强，争强好胜等特点。学生的这一特点决定了教师在课堂

6、教学中应采取知识性与趣味性融为一体的教学策略。我们可以采用以下的几种方式活跃课堂气氛，激发兴趣，达到乐学的目的。1、轻松导入课堂。教师可在课前播放通俗易学的英文歌曲，让学生不知不觉地进入学习英语的状态。因为唱歌可以满足学生好奇好玩的心理，使注意力保持稳定、持久。也可让学生进行FreeTalk，使他们无拘无束，自然地进入英语学习的佳境。2、充分利用教材，寻找兴趣点，激发学生，使之乐学。教材中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生生活，能引起学生共鸣，激起学生的学习兴趣。在教学数字的这一话题中，教师可充分利用书

7、本中插图——车牌、电话等，教学生学习0-10的数字，学生会觉得这些数字离自己很近，就在日常生活中。在完成教学后，教师可引出句型What’syourphone/IDnumber？让学生分组开展活动，活用教材。初中英语教材通常也配套有教学挂图，教师也可在课堂上展示挂图。它把学生由毫无寄托的空想引到了实在的画面上，从而也产生学习兴趣，主动参与到课堂活动中去。3、呈现实物教具或简笔图示。实物教具的呈现，可让学生有更切实的感受，特别是在讲授到一些物质名词时，如book,pen,bag,car,apple等。教师可利用生活中

8、的真实事物或模型来展示，吸引学生的眼球，让学生眼前一亮，注意力倍增。因而寻常之物发挥了不寻常的作用，教学效果也好得多。教师若能用寥寥数笔，传神地勾勒出实物，种种人物活动场面和事物的形象或课文中的情节，可以使课堂教学手段更多样丰富，也可让学生直观地理解，掌握所教内容，又能起到活跃课堂的作用。4、创设情境，精心组织课堂活动，使课堂教学轻松、活泼。教具是死的，人是活的。在课堂上