浅谈现代教育技术与小学语文教学的整合

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1、浅谈现代教育技术与小学语文教学的整合——信息技术让语文教学充满活力海南省定安县岭口中心学校韦春红内容摘要：随着时代的进步，现代教育技术，应以信息技术为首，已普及了各个领域，现代化资源被越来越多的运用到课堂教学中，对课改的今天尤为重要，并成为现代课堂教学的重要手段。当今的语文教学也是如此。因此，在语文教学中恰当有效地使用信息技术，有利于调动学生学习的积极性，培养学生的创造力和想象力，充分发挥学生的潜能、学生知识的获得、能力的培养，还能降低教学难度，变“苦”学为“乐”学，使学生受到多角度，多层次的信息刺激，从而优化课堂教学，促进学生素质发展。关键词：信息技术语文教学充满活力联合国教科文组织国

2、际21世纪教育委员会指出：“新技术使人类进入了信息传播全球化的时代，它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会。这些新技术正在我们眼前引起一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，又影响着与教学有关的活动。”在两年来的语文教学中，我深刻感受到随着网络的发展与延伸，网络教学以其强大的优势，掀起农村语文教学的一场革命，网络媒介为我们农村语文课堂教学注入了活水，激活了我们的语文课堂为课堂教学提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，为我们农村教师的快速成长提供了平台。而信息技术作为一种现代化的教学手段，已越来越多地走进小学语文课堂中。在语文教学中，运用现代信息技术能使教学

3、过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，而且容易集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，充分调动学生多种感官参与学习活动，促进学生自主有效地学习，赋予课堂教学以新的活力，形成了课堂教学生动活泼的新局面。信息技术为语文教学带来了生机，注入了新的活力，为语文教学插上翅膀。信息教学现状分析学校：硬件设备不完备还比较欠缺，直接影响到教师的教学。就我校来说，每班配有录音机、电视，常态课使用了信息技术手段的条件不够，上公开课只能到多媒体教室上课了，因为那里才有配套完善的现代教学设施电脑、白板。教师：我校属于乡镇小学，教师掌握现代信息技术的能力有限，课件制作相对比较薄弱。枯燥无味的课堂降低了学生的学

4、习兴趣，限制了学生视野，束缚了学生思维，导致了整个课堂教学效率低，教学质量不高的状况。综上所述，作为一名教师面临的困难较多，以上种种问题、困惑束缚了信息技术在语文课堂教学中的有效整合。本文要研讨的正是如何解决这些问题和困惑，在语文教学中恰当、合理地运用信息技术，优化课堂教学，提高教学质量。一、利用信息技术，激发学习兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。根据小学生的年龄特征和性格特点，新鲜刺激的事物，最容易吸引他们的注意力,一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。小学生好奇心强，对新事物有着天生的亲切感。在小学语文教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习

5、热情，从而自主地参与到学习中来。因此，语文课中巧用信息技术通过声情并茂的文字、图象、声音、动画等形式创设情境，对学生形成刺激，迅速吸引他们的注意，唤起学习兴趣和欲望，使他们产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动，给课堂注入了新的活力。而在语文教学中，巧用信息技术，使多媒体计算机的视听功能全部展现出来，它打破了传统媒体的“线性限制”3，以随机性、灵活性、全方位、整体化的方式把语文信息知识形象地呈现给学生，使学生产生强烈的好奇心和求知欲。在教学《一夜的工作》中，我从网上下载了适于自己的课件和各种有关总理的文字，图片资料。这些资源在老师的有机结合下，给学生一个具体的感性认识，使远距离的人物拉

6、近了，使文本对话灵活了，课堂氛围活跃了。通过这样的学习，学生更有兴趣，更容易接受课文内容，与课文与作者产生一种共鸣。不仅体现学生在阅读过程中的主体地位，还让学生对于这篇课文有了自已独特的感受和体验，完成了教学目标。因此，好好利用信息技术来辅助教学，能创设出图文并茂，声色俱全，身临其境，生动逼真的教学环境，能很好地提高学生的学习兴趣。二、利用信息技术，丰富课堂教学。信息技术的运用，能拓展课堂空间，丰富教学内容，使学生在有限的课堂中接触大量的知识，激发学生探究的欲望。语文的教学内容具有丰富性，要提升学生的语文素养只停留在课本是不够的，我们应极大地激起学生的兴趣，激发学生的创造性思维，培养学生

7、的审美情趣。将教育资源信息化，可以在语文课堂上把一些书本上有的或课外才有的以简便、快捷、生动的方式带给学生，远比老师一味空洞地讲解、口若悬河地介绍更让学生容易接受。学生通过观看画面等方式，从中不仅牢牢记住画面的内容，开拓视野，更可以丰富感受，对进一步理解文章内容、拓展知识面提供了有效的帮助。在教学《山中访友》这一课时，我用从网络中搜集的古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、雷阵雨、老柏树、蚂蚁、归鸟等图片