浅谈班主任工作中的尊重、平等原则

《浅谈班主任工作中的尊重、平等原则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈班主任工作中的尊重、平等原则姓名：韩晓宇学校：中国人民大学附属中学郑州分校4浅谈班主任工作中的尊重、平等原则班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。要想切实做好班主任工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中一定要遵循“尊重、平等”的原则。所谓的尊重，包含两层意思：一是教师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓的平等，也包含两层内容：一是教师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。从笔者十几年班主任的工作中认识到，“尊重、平等”的原则是做好

2、班主任工作的前提，也是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈自己对这一原则的认识。一、尊重自己、为人师表班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，。班主任和其他任课教师相比，所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他教师要多得多，班主任在学生的心目中的威信相对而言要比其他教师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响，俗话说：“身教胜于言教”。教师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，中学生这一年龄阶段，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但

3、认识比较肤浅；情感丰富，但不稳定；对新选事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差；求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱；自我意识强，但自我认识、自控能力低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会竞相仿效，而在学生的心目中，他们都会把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语音来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗？不但不会听，甚至会引起学生的反感

4、。因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面；无论在教学方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。二、尊重学生，以诚相待要想得到别人尊重，首先就必须尊重别。班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，班主任要想调动他们的积极性，有利于能力的培养，有利于班级工作的开展，就必须尊重学生的人格尊严，4并把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待。班主任和学生之间的关系是相互尊重、平等的关系。班主任和学生之间的平等关系主要从两方面来体现：一是班主任既要了

5、解、关心、从严要求学生，更要尊重学生的人格。在出现问题时不要采取强制手段、高压政策来解决问题，而是通过讲事实、摆道理，是学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果是大不相同。二是当学生提出意见或者批评时，班主任要虚心接受。我们常教育学生要虚心接受别人的不同意见和批评，同样作为教师也同样要虚心接受学生提出的意见和批评，不能因为“我是老师，我接受学生的意见和批评，这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川，有容乃大”。事实上，一个越使勇于接受别人意见和批评的教师，学生越会尊重他。当然，学生也可能因认识水平的有限，

6、有时提出的意见和批评是偏激的甚至是错误的，这时作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要采取包容的态度，要允许学生出现这样的差错，因为学生毕竟不是成年人，要尊重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任。三、一视同仁、平等相处影响班主任和学生之间关系的林一个重要因素是班主任“爱”。爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教师职业道德修养的关键和核心。师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人

7、之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。（一）良师益友，班主任应是学生的良师益友班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。对学生的态度是最重要的组成部分之一。（二）一视同仁，班主任

8、工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对“尖子生”4取得的