浅析中职生心理健康教育

《浅析中职生心理健康教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅析中职学生心理健康教育李文芝[摘要]中等职业学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，加强心理健康教育是增强德育工作针对性、实效性的重要举措。本文主要分析了中职学生普遍存在的心理问题，并剖析了其造成原因，提出了在心理健康教育方面需要解决的问题，以期对中职学校开展心理健康教育工作和整个德育工作提供参考，达到提高中职学生心理健康水平，培养合格人才的目的。[关键词]浅析中职学生心理健康教育中等职业学校学生正处在身心发展的转折时期，随着学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学为主向就业为主转变，以及将直接面对社会和职业

2、的选择，面临职业竞争日趋激烈和就业压力日益加大的环境变化，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。一、中职学生心理健康现状分析（一）厌学心理：中职生普遍存在学业不良现象。不少中职生在初中阶段就没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习方法，因为不会学因而学不好，由学不好到不愿意学，最后发展到厌学、逃学。（二）人际障碍：许多中职生缺乏独立生活及为人处世、沟通交往的能力和互助合作的精神，在认识和评价人的过程中往往带有主观、极端、简单化的倾向，经常人际关系紧张。他们的人际交往障碍主

3、要表现在三个方面：与同伴的关系，与父母的关系，与老师的关系。1、与同伴交流问题：表现出多疑、交往恐惧等。2、与父母交流问题：亲子关系逐渐松懈，此时他们对家庭生活渐感单调，父母的约束也失去效力，在价值观上与父辈出现不同的认识。很多中职生与父母关系紧张。3、师生交往问题：师生间交往缺乏信任感，经常与老师发生冲突，而表现得过于强烈和不得当。（三）性格问题：中职生表现较多的性格问题主要有：1、自我中心意识过强：表现为遇事只考虑自己，较少考虑别人。一旦自我需求得不到满足，就表现出强烈不满和过分挑衅行为，或者走向另一个极端，产生过度的消极反

4、应。2、自私自利心理普遍：不少中职生以“人不为己，天诛地灭”、“事不关己，高高挂起”作为自己的人生信条，表现为只关心自己的利益得失，却很少自觉地关心他人和集体。希望得到别人的尊重，却很少去考虑尊重别人；希望索取别人对自己的关心，但不愿意去真诚地关心帮助别人。（四）情感问题：中职生恋爱已成为正常而普遍的现象。有的学生由于不成熟及未接受科学的性健康教育，恋爱观和性道德观存在误区，自控力弱，行为盲目不计后果，很容易产生情感困惑及问题，往往由于早恋，造成失态、失志、失足等问题。（五）情绪问题：处于青年初期的中职生具有明显的情绪两极性，容

5、易出现高强度的兴奋、激动，或是极端的愤怒、悲观。他们的情绪变化很快，常常是稍遇刺激，即刻爆发，出现偏激情绪和极端的行为方式，易冲动，缺乏理智。（六）社会压力：目前激烈的市场竞争及人们学习、工作、生活节奏的日益加快，加之家长亲友对他们倾注的过大期望值与现实预期就业前景的迷茫所形成的反差，这些都给中职生带来了巨大的心理压力。诸多沉重压力的长期困扰致使许多中职生产生不良心理问题。二、中职学生心理健康问题的原因分析造成中职学生出现心理健康问题的原因是多方面的，但主要来自生理、家庭环境、教师的教育方法和中职生自身等因素的影响。（一）生理因

6、素的影响：中职生的年龄一般在十五、六岁至十八、九岁，正直青春初期，是学生身心发展最迅速、最旺盛、最关键的时期，这一时期是产生心理困惑、心理冲突最多的时期，也是行为产生逆反或叛逆的时期。（二）家庭因素的影响家长的行为习惯和生活方式、忽视对孩子的教育等因素，给学生提供了不良榜样和示范作用，产生了不良影响。一些家长文化素质较低，没有科学的教育方法或家庭关系紧张，缺少温暖和爱，使学生性格畸变；有的家长过分溺爱孩子，唯恐孩子受到什么挫折，即使学生在校犯了错误或有不良行为，就一味责怪老师教育不当，这种行为助长了学生产生依赖、孤僻、任性，恣意

7、妄为等不良心理素质；更有一些单亲家庭子女和留守儿童，由于缺少来自家庭的关爱，也不懂得如何去爱，他们冷漠、叛逆，仇视自己的父母，仇视社会。（三）学校因素的影响　除了中职教育体制不能适应教育形势的发展，普遍存在以普教方式管理职教的情况外，一些教师忽视对学生的思想教育，未能将管理与教育有机结合起来，只注重形式上的管理学生，忽视学生心理发展，在教育学生时采用不当的方法，如惩罚、工作粗心或放任自流，或对待学生不公正，处理问题偏袒等，使不少学生产生孤独、自卑的心理或消极对抗情绪。（四）社会因素的影响社会上种种不良因素的干扰以及人们对中职生的

8、偏见，使得中职生出现了许多逆反心理和逆反行为。以上几方面原因从很大程度上导致了中职学生的性格畸变，难于管理，从某种意义来说，制约了中职教育的发展。下文针对中职生的现实状况，提出一些可行性建议和措施。三、中职学生心理健康教育的可行性建议及措施开展中等职业学校学生心