心系杏坛志在桃李

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1、心系杏坛志在桃李自参加工作以来，我勤恳踏实，爱岗敬业，孜孜不倦，努力钻研，任劳任怨，无怨无悔。时刻严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍的行列，把奉献留在学校的每个角落，得到了上级领导、同事们以及家长们的一致认可。十几的春华秋实，我用自己的实际行动，在平凡的岗位上挥洒着辛勤的汗水；描绘着无悔的年华；诠释着奉献的精神。一、投身杏坛，以教为乐。刚刚毕业时，我与其他同龄人一样，怀揣着美好的梦想。然而当我刚踏上那坡镇弄坡小学那片土地时，却有些震惊：斑驳陈旧的校舍，尘土飞扬的小道，简陋狭小的办公室，一个个求知若渴的学生．．．．．．理想与现实的巨大反差，让我有点茫然失措

2、了。我提着简单的行李来到学校为我安排的宿舍，看到一房杂物以及几厘米厚的灰尘，我真正感觉到了条件的艰苦。可当我第一次走上神圣的讲台，面对着那些祈求的目光，和那一声声稚嫩的童音时，我发现，自己找到了多年梦想的起点，心底燃烧着一团烈火。从此以后，我总是一个人拖着疲惫的身子走向寂寥的宿舍；于深夜人静时在孤灯下批改作业，认真备课。回想近几年，对于常人我所经历的困难真是难以想象，我苦着，但我乐着，而且乐得踏实。2005年9月，已调到兴果小学的我休完产假，丈夫又因工作需要到坤平支教，为了不影响工作，我毅然带着家眷6住在学校，白天上课、洗衣做饭、照顾老小，晚上备课、批改作业，还要照料多病的女儿

3、，弄得整天身心疲惫，难得睡个好觉，但是，我从来没向领导要求特殊照顾，从来没有因此旷课或请假，反而让我从中体会到什么叫做苦中作乐。也许是因为长期劳累过度，身体越来越虚弱，2007年9月已调到平朴小学的我，最终被病魔缠身，患上了严重的顽疾，需要长期吃药治疗。通过短期的强化住院治疗出院后，医生建议在家休病假几个月，但想到学生们的功课不能因此落下，想到学生们那渴望知识的眼睛，我选择了回校边上课边吃药治疗直到痊愈的决定。今年6月，我到右江民族医学院附属医院复诊，发现旧病因治疗不彻底，有复发的迹象，需要按新方案重新医治，医生建议住院强化医治两个月，再出院家居吃药治疗。但我一想到即将参加期末

4、考试的学生，想到他们一张张可爱稚嫩的笑脸，我实在不忍心放下他们。最后，我要求医生开药和注射单，让我带药回来，一边上课，一边利用课余时间到私人诊所吊针治疗。虽然自己苦了一点，但是我无怨无悔，看到孩子们在自己的精心呵护教育下取得的点点进步，获得的点点快乐，看到他们茁壮地成长，我心满意足了。二、关爱学生，循循善诱。“没有爱就没有教育”，这是我从事教育工作的座右铭，我一直认为：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”记得我刚调动到兴果小学担任一年级教学时，班里学生黄金满就是一个很典型的例子，生性好动的他总爱在课堂上给老师们添麻烦，不是这节课和同桌讲小话，就是那堂课要做小动作，一句话“大

5、错不犯，小错不断”，办公室里常常会看到他的影子。于是我在班里开展“交心”活动，多次找6黄同学谈话，并针对他的具体情况，采取了耐心说服从宽处理的原则，每天的课堂上，哪怕他只有一点小小的进步，就及时表扬他，有一点转变就适时鼓励他。在我宽严有加，细心浇灌下，黄金满看到了自己的缺点和不足，也看到了老师对自己的希望，他变了。学习变得积极，成绩直线提高。对学生严而有度，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，我经常对学生们说：“咱们在课堂上是师生，下课后是朋友，如果你们遇到什么疑难问题随时欢迎大家来咨询。”学生们认为我是一个值得信赖的好老师，把我当作朋友，有什么事都向我诉说。不论是学习上还是生活

6、上的，是开心的还是烦恼的，学生都愿意向我倾诉，向我敞开心扉。下课后我的身边围满了学生，针对学生的各种问题，我总是热情而又耐心解答，因此学生们都说：“我既是一个教学经验丰富的教师，又是关系融洽的好朋友。”在我的教育下，学生们都养成爱学习，爱劳动，尊敬师长，兴趣广泛的好习惯。还记得2005学年度我担任六年级毕业时班里有一个叫刘梁的男生，长得特别肥，因此经常受到同学们的取笑，他的脾气变得越来越怪异，别人有时只看他一眼，说两句，他就觉得是在嘲笑他，所以打架、骂人的事情频频发生。我知道这一情况后，不是简单地以教师身份批评其他学生，因为即使学生改正了，也是迫于教师的压力，并没有从内心去改变

7、。所以我一方面经常找刘同学谈心，告诉他：同学只是好奇，肥看起来也蛮可爱的。另一方面我做好班中其他学生的思想工作，利用班队活动教育其他同学换位想想，如果换了你，你会怎么样？我们不应该讥笑他人，而应该6互相关心帮助，主动向他人伸出友爱之手。使学生们从思想上、行动上都有了彻底地改变。三、因材施教，善于激励。在担任班主任的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一