心理学全真模拟题六

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1、教师资格认定考试教育心理学全真模拟题六(中学)一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（　）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A．1879B．1897C．1789D．17982．青年初期是世界观（　）。A．形成时期B．初步形成时期C．初步成熟时期D．成熟时期3．对黑猩猩做“顿悟实验”的是（　）。A．苛勒B．托尔曼C．桑代克D．巴甫洛夫4．学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（　）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习5．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（　

2、）。A．自我期待感B．自我归因感C．自我预期感D．自我效能感6．在教学中，（　）强调要掌握每门学科的基本结构。A．桑代克B．布鲁纳C．维纳D．陆钦斯7．某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥教师资格认定考试教育心理学全真模拟题六(中学)一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1．心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（　）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A．1879B．1897C．1789D．17982．青年初期是世界观（　）。A．形成时期B．初步形成时期C．初步成熟时期D．成熟时期3．

3、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（　）。A．苛勒B．托尔曼C．桑代克D．巴甫洛夫4．学生学习“功＝力×距离”，这种学习属于（　）。A．辨别学习B．符号学习C．概念学习D．规则或原理学习5．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（　）。A．自我期待感B．自我归因感C．自我预期感D．自我效能感6．在教学中，（　）强调要掌握每门学科的基本结构。A．桑代克B．布鲁纳C．维纳D．陆钦斯7．某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（　）。A．实物直观B．模象直观C．变式D．比较8．技能学

4、习的前提是（　）的掌握。A．基础性知识B．概念性知识C．科学知识D．程序性知识9．人的学习主要通过（　）。A．视觉B．听觉C．嗅觉D．触觉10．对代数式a2－2ab＋b2进行因式分解属于（　）的问题。A．有结构B．无结构C．界定含糊D．无固定答案11．一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（　）。A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的12．焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是（　）。A．生活焦虑B．睡眠障碍焦虑C．交友焦虑D．考试焦虑13．程序教学的创始者是（　）。A．斯金纳B．普

5、莱西C．加涅D．布鲁纳14．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（　）。A．目的和内容B．共同语言C．深厚友谊D．约束力量15．为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（　）。A．严格规则B．系统规则C．标准规则D．系统程序16．以下不属于教师教学能力的是（　）。A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力17．（　）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。A．认知过程B．问题解决C．自我意识D．行动过程18．（　）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。A．学习需要B．学习准备C．

6、学习目标D．学习期待19．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（　）。A．形式训练迁移说B．同化学习迁移说C．经验类化迁移说D．认知结构迁移说20．（　）阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。A．原型内化B．操作定向C．操作熟练D．操作模仿二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1．教师在教育过程中主要涉及（　）。A．敬业精神B．职业素养C．专业知识D．专业技能E．教学风格2．学生间认知方式差异主要表现在（　）。A．场独立与场依存B．自我型与开放型C．沉思型与冲动型D．安静型与兴奋型E．辐合型与发散型3．我国心理学家一般把学习分为（　）。A．动作

7、学习B．知识学习C．技能学习D．经验学习E．行为规范学习4．小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是（　）。A．低级的学习动机B．高尚的学习动机C．外部学习动机D．内部学习动机E．远景的间接性动机5．以下属于影响迁移的客观因素的是（　）。A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构E．智力6．现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（　）。A．直接记忆B．瞬时记忆C．短时记忆D．工作记忆E．长时记忆7．加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（　）A．动作的定向阶段B．物质与物质化阶段C．出声的外部言语动作阶段D．不出声的外部言语动