心理发展与教育试题库和实践专题(附答案)

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1、第24页共24页第一章题库一、单项选择题1我们这门课程的名称是（D）A公共心理学B心理学基础C教育心理学D心理发展与教育2精神分析学派的创始人是（D）A华生B桑代克C冯特D弗洛伊德3心理学研究表明，天才人物与一般人相比(B)A身体和心理上更不健康B身体和心理上更健康C身体和心理健康状况没有差别D身体不如常人健康而心理健康状况相似4同卵双生子分开抚养后在许多人格特征上的平均相关系数为0.49，而一起抚养长大的同卵双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异卵双生子间对应的平均相关系数是0.21与0.23

2、。这说明了心理发展受到（B）的影响。A环境因素B遗传因素C学校因素D家庭因素5头大聪明、眼大机灵属于(C)A伪心理学B科学心理学C常识心理学D迷信6弗洛伊德的戒指上刻的是（C）头像A宙斯B俄狄浦斯C斯芬克斯D耶稣7读书看报属于（A）A认知过程B情绪过程C意志过程D人格过程8科学心理学诞生于（B）A美国B德国C希腊D英国9科学心理学的创始人是（C）A华生B桑代克C冯特D弗洛伊德10通过统计方法计算出两个变量之间的相关系数为0.10，表明（C）A两个因素负相关B两个因素不相关C两个因素正相关D两个因素显著正相关

3、11在一位研究者设计的“智力对中学生物理成绩的影响”的实验中，自变量是（A）A智力B中学生C物理问题D物理成绩12“人逢喜事精神爽”这类心理现象属于（D）A认知过程B心理特征C情感过程D心理状态13“爱之愈切，知之愈深”说明了（C）A认知对情绪的影响B环境对心理的影响C情绪对认知的影响D心理对环境的能动性14.如果一男孩长期与单亲妈妈生活在一起，他对其人格的发展影响深远。这一观点最可能是哪一个人格理论的观点（B）A人本主义观点B精神分析论观点C信息加工的观点D特质论观点15“爱情天梯”中，最令我们感动的是男

4、主人翁的（C）A认知过程B情绪过程C意志过程D人格过程16“从众现象”属于（A）的范畴A社会心理B教育心理C管理心理D学习心理17历史上第一部论述心理学的专著是（A）A灵魂论B梦的解析C生理心理学原理D性学三论18第一个科学心理学实验室位于()A莱比锡大学B哈佛大学C剑桥大学D巴黎大学19世界各地生活节奏的研究方法属于（A）A观察法B调查法C实验法D相关法29大学一年级的成绩与大学二年级的成绩之间的关系是（A）A相关B因果C共变D无关21要比较两种教材的优劣，较好的办法是（A）A实验研究B调查研究C观察研究

5、D个案研究第24页共24页22“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”主要表现了（A）对心理发展的影响。A遗传B生活环境C饮食D后天因素23总体来说，遗传对心理发展的影响的最可能比例为（B）A15%～30%B35%～50%C55%～70%D70%～90%24"海到无边天作岸，山登绝顶我为峰"体现了（C）对心理发展的影响A遗传B生活环境C内因D文化25孤儿院和弃儿往往有更多的心理问题，这折射出（B）在心理发展中的重要作用。A遗传B家庭环境C主观努力D自然环境26约定12点钟见面，比较而言，下面哪种人会来得更早（B）

6、A阿拉伯人B西欧人C南美人D非洲人27把学生看成“较大的白鼠”的流派是（C）A人本主义B精神分析C行为主义D认知流派28有些孩子特别喜欢哭闹，您认为这更有可能是（A）的结果A操作条件反射B经典条件反射C观察学习D内在力量29郑板桥揖驴的故事，您认为这更有可能是（B）的结果A操作条件反射B经典条件反射C观察学习D内在力量30计算机辅助教学的初衷，更有可能来源于（C）A人本主义B精神分析C行为主义D认知流派31您认为习得性无助更有可能是（A）的结果A操作条件反射B经典条件反射C观察学习D内在力量32在弗洛伊德看

7、来，我们快乐的源泉来自于（）A本我B超我C自我D小我33书呆子属于（）力量过于强大A本我B超我C自我D小我34下列能够揭示因素之间因果规律的方法是（B）A相关法B实验法C调查法D个案研究法35幼稚、任性、自我中心的孩子，更有可能是（）教养方式的结果A民主型B专制型C放任型D迷踪型二、多项选择题1以下如此数值可用于表示相关系数（AD）A0.05B1.05C-1.05D-0.052在1550～1880年间，巴赫家族出现了大约60名音乐家。您认为这显示了（AB）的影响。A遗传B家庭环境C社会氛围D学校教育3下面那

8、种现象反映了教师对学生心理发展的影响（ABC）A消极性格（如偏心、神经质等）的教师可能使学生自暴自弃、不求上进B皮革马力翁效应C学高为师，身正为范D非正式团体4“天昏昏兮人郁郁”体现了（BCD）对心理的影响A先天因素B外部因素C环境因素D后天因素5人格差异主要表现为(ABC)能力气质性格动机6以下哪些属于影响学习的非智力因素（ABCD）A兴趣B动机C意志D习惯7冯特的心理学贡献在于()A创立了世界上第一个心理学实