心理健康活动课教案二

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1、中学生学习心理辅导教案课题：中学生学习心理——我比狐狸更聪明教学目标：通过讲练，调节中学生的学习心理，培养学生学习的态度，提高学习学习效率。教学重难点：1、激发全体学生的学习挑战心理。,2、培养学生遇到事情积极思考的心态。教法：启发式教学时间：1课时教学过程：一、故事引题寓言故事：狐狸吃葡萄1、问题：（1）狐狸为什么开始时说葡萄是甜的，后来又说是酸的？（2）如果狐狸吃到了葡萄会说什么？（3）日常学习、生活中有没有狐狸吃葡萄这类现象？（4）假如你是狐狸你能想办法吃到葡萄吗？（5）这则寓言故事告诫我们一个什么道理？2、结

2、论：（1）人们不能追求一个目标失败后，不再努力反而否定追求的目标没价值。（2）要想知道梨子的滋味就要亲口尝一尝。做任何事情只有主现努力，才有可能真正做好。3、心理训练活动。指导语：我比狐狸更聪明，我的学习/我做主，寻找学习好方法/我是最棒的！二、假如我把学习当葡萄——设定目标，找途径。狐狸A号从小在葡萄园附近住着，什么美味对它来说都没有葡萄的诱惑大，因为它身边已经有好些前辈、同伴拥有葡萄园。A的梦想是要有更大，更好的葡萄园，为此狐狸A开始：1、整理自己周边的土地，具体是这样的：选阳光、水源条件好的土地开始平整，自觉爱

3、护周边环境，还有……如果把葡萄果实看做学习成效，为了达到理想的成效我需要做：。（提示：考虑学习环境）2、怎样查找种葡萄需要的养料，具体这样做：如果把养料比作学习方法需要这样做：。（提示：如何寻找学习的好方法）3、根据不同品种的葡萄选更优的方法。如果把葡萄比作学习科目，语文需要这样做：。需要这样做：。需要这样做：。需要这样做：。需要这样做：。4、那么大的葡萄园梦想不能单干，要寻找伙伴。如果葡萄园是是你对未来学习成果的设想，学习成果的实现是一个持续的、有压力的历程，在这个历程中你需要哪些人的陪伴，请具体形象的来描述：1、

4、2、3、4、5、5、这是一个创新的时代，你还有补充吗?。6、心理活动复训练习。指导语：我比狐狸更聪明，我的学习/我做主，寻找学习好方法/我是最棒的！我比狐狸更聪明，我要学习/我做主，实现梦想/我能行！教学反思：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，激发学生的学习挑战心理是本节课的主线。“每个人都是需要肯定的”运用罗森塔尔效应最大程度鼓励每个学生也是心理健康课的主要工作。