心 理 健 康 教 育 活 动 方 案

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1、心理健康教育活动方案-----三（2）班11月份一、活动课主题：待人要宽厚设计理念：现在的孩子大都是独生子女，在家是“小皇帝”一个，旁边的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，都把自己的爱加在“小皇帝”身上，真是要什么有什么，让孩子有了“唯我独尊”的感觉，什么都以自我为中心，形成了自私自利的性格，对别人的事漠不关心，别人有事损害了自己的利益，就斤斤计较，小肚鸡肠，不能很好的宽容别人，谅解别人。宽厚待人是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。二、活动课主要目标：1、懂得对同学要真诚

2、，要谦让，要宽容。2、从小培养自己成为一个胸襟宽广、宽厚待人的人。3、同学之间要做到和睦相处，亲密团结。三、活动课的要点：1、生活在学校大家庭里，人与人之间总会碰到这样、那样的事情或矛盾。2、在一些小事上被人无意中损害了自己，使自己受到了一点委屈，要做到不计较，能容让，宽宏大量。3、对待同学的缺点、错误，既要坚持原则，真诚帮助，又要宽容谅解，语言不要刻薄。活动重点：　　使学生懂得什么是宽厚待人?(主要通过具体事例)和为什么要宽厚待人?(引导学生从正反两方面看问题)活动难点：　　引导学生把握宽厚待人

3、和讲原则的度。鼓励学生参与讨论，明辨是非。四、活动准备：了解班中能宽厚待人的典型的人和事。五、活动过程：1、讲述故事，揭示课题。（1）教师讲故事。这是发生在书法兴趣班的一件事。书法老师讲完了课后让同学们进行书法练习。力力把墨汁倒进砚台里，开始写大字。旁边的洋洋忘了带墨汁向力力借，力力就把墨汁瓶递过去。“哎呀！”洋洋没接牢，墨汁瓶倒翻了，前面的芳芳的衣服被沾上了许多墨迹。（2）讨论：假如你是芳芳，这时你会怎么想？怎么做？（学生联系自身实际，通过对比、比较，体现芳芳的宽厚。）（3）小结：芳芳并没有要洋

4、洋、力力赔，而是拿回家洗。像她这样对待别人无意给自己带来的麻烦，能容让谅解，不计较，得理让人，这就是宽厚待人。2、深入明理。（1）讨论：芳芳这样处理有什么好处？力力、洋洋心里会怎样想？大家会怎样想？（2）教师小结：生活在学校大家庭了，人与人之间总会碰到这样或那样的事情或矛盾；如果他人无意损害了自己，要做到不计较，能容让，宽宏大量。从小使自己成为一个胸襟宽广，宽厚待人的人。　板书：待人宽厚3、联系实际深化认识　（1）、夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。　　（学生联系实际，学习身边的榜样。同时让被表扬的

5、学生谈一谈，自己当时是怎样想的。从而加深学生对观点的理解。）　　（2）、联系自己的实际，说一说，遇到下面情况，自己会怎样做。　　①当别人错怪了你，未向你道歉时……　　②当别人无意中弄脏了你的衣服时……　　③当别人在气头上对你说了气话时……　　　　小结：宽厚是中华民族的传统美德，我们人人应当以健康的心理，学会谅解别人，不在小是小非上斤斤计较。只有这样才能使人际关系和谐，增强团结。4、总结全课　　同学们，宽厚待人是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。一个人有了这样的好品质，

6、就会培养爽朗的性格、健康的心理，与别人建立良好的人际关系，对我们一生的发展起到积极的作用。希望大家都学做待人宽厚的人，从现在做起，从我做起。