年级组家委会活动方案

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1、“年级组家委会”活动方案迎园幼儿园年级：大班年级组会议时间：2013．4.19会议地点：大一班教室总负责：金慧活动准备：1、事先联系三个班的班主任，确认年级组家委会成员，并通知具体开会时间2、签到名单、照相机活动目的：1、使家委会的成员了解本学期的重点工作及幼小衔接工作。2、能对年级组或班级开展的一些工作提出合理化的意见和建议。活动方案：一、本学期我们家长工作方面1、根据大班幼儿的年龄特点，在实践中探索多元阅读丰富多样、适宜的活动指导策略，使幼儿在书本的海洋中汲取更多的养分。2、注重多元阅读过程教学资料的积累。家长工作：1、加强家园联系，以“接待好家长，关心好孩子”为宗旨，采用

2、多种形式进行联系（家长园地、口头联系、个别交流、电话联系）等方式，逐步完善家长沟通工作。2、发挥家园互动网、家长园地、亲子小报、家长会、家长开放日活动等作用，让家长了解主题背景、主题进展、家园的配合工作以及孩子的发展情况等，从而取得家长对主题开展、日常教育教学活动的支持和关注，促进家园间的沟通与合作。二、幼儿园有效衔接工作介绍1、培养幼儿对小学生活的热爱和向往（先从心里上过渡）因为幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与他入学后的适应能力关系很大。所以，我们这阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，让幼儿产生我要做小学生的愿望，我要上学的愿望，从主观上有配合做

3、好幼小衔接的愿望和行动，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验。我们幼儿园会充分利用好我们幼儿园资源优势，会安排一系列活动如：带领孩子们参观迎园小学，看看小学生们每天是怎样上学的，和小学一年级开展班级手拉手活动，让孩子们熟悉小学学生的学习环境，还会组织他们参加小学生的一些课外活动，看看小学的学生除了学习外都做哪些活动。以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和效法小学生的愿望。而家长切忌不要对孩子说：现在让你多玩一下，以后上学了就别想玩了；你这么不听话，以后上小学老师一定不喜欢你；这么简单的题都不会做，以后上了小学怎么办；快点吃饭做作业了，现在幼儿园的作业少，以后上了小学作业就多

4、了，你慢吞吞的怎么办？等等，这些话都会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于形成入学的愿望和兴趣，甚至会让孩子对入学后形成厌学心理，那就得不偿失了。2、培养幼儿生活自理能力   幼儿进入小学后，会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如：幼儿园除了有专职教师、班主任对幼儿进行照顾，而孩子上了小学必须能自己管理自己，比如管理自己的学习用品，整理书包，自己安排课间的时间。幼儿园其实从小班开始就进行这方面的培养了，到了大班我们会着重加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，使幼儿在自理能力、时间概念、责任感、解决问题的能力、独立

5、交往能力、以及建立良好的人际关系能力等方面打下良好的基础，减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能够开始忙而不乱、有条不紊的生活和学习。我们家长要在家中为孩子创设一个可以供孩子自己管理的学习与生活的小天地，进行自我管理能力的训练，同时家长应记住，在培养孩子自我服务意识和能力的过程中要坚持使用正面引导和鼓励的方法，切忌用批评、挖苦和简单比较的方法。3、培养良好的学习习惯   首先培养良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势是我校一直强调和重视的事情，如果这些基本姿势不正确，在以后学习中纠正往往收效甚微，甚至还会花费大量的时间去学书法来纠正

6、。因此，在幼儿园和小学一年级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。现在我园大班就已经针对这方面的习惯进行专门的训练和培养，比如在学写一些简单的字和拼音时，不要求快多，只要求姿势正确，书写规范、工整。其次培养孩子的任务意识。经常听到家长常向我们反馈这样一些情况：有些孩子不知道要回家及时完成老师留的各种口头、书面或是实际行动类的作业；还有些孩子在学校不能及时完成老师布置的各种任务……针对这些孩子的问题，我们幼儿园有针对性的对大班幼儿的任务意识进行培养，教师会常常有意识地布置一些口头作业。这些口头作业由易到难，是孩子能做到和感兴趣的事情，不一定是书面作业，可以包括各种形式的任

7、务，比如周一来幼儿园时带一个易拉罐；带一幅和爸爸妈妈合作的画；等等等，这时家长一定要注意及时配合教师的要求，明白老师这样是为了有意识地培养孩子的教育目的。在具体的做法上可以采取有意识地提醒和及时鼓励的方法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教师今天有没有布置什么任务？”“你打算怎样做？”在快到上幼儿园时，如果孩子能够主动和积极地完成任务，家长要及时给与肯定和赞扬，强化孩子的意识；如果孩子忘记了还有没完成任务，或坚持性不够还没有完成、不想完成时，家长应该给与及时的提醒、帮助和鼓励，而不是在老师面前