小学语文第十册教案

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1、12郑和远航教学目标：1、认读6个字。2、能够结合课文内容和收集到的资料，理解重点段落的意思。3、了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。4、教学重点：了解郑和首次远航的壮观景象，产生民族自豪感。教学过程：一、交流收集的课外资料。分清主要、次要的内容。二、自学：（一）默读课文，找出概括性评价郑和远航的段落。（二）默读课文思考：课文是怎样向我们具体介绍郑和远航的？三、交流：结合课文中第1至第6自然段的内容理解。四、补充资料，理解意思。（一）先从课文中照相关的内容：课文是这样讲的：（二）补充课外资料。（三）有感情朗读课文最后一段。语文实践活动3教学要

2、求：对学生进行语文知识的整理，语文能力的相关训练。课时安排：2课时（不包括作文）第1课时教学过程：一、辨析易混字，再组成词语。训练过程：1、学生独立完成。2、照顾差异后进生板书。3、针对学生出现的问题大家作具体讲解。纠正出现错误的地方同时说说自己辨析的方法。互相借鉴。4、时间允许，课以补充相关的练习。二、巩固对成语意思的理解。1、学生独立填空，完成练习。2、板书填写的内容。大家共同订正，讨论为什么写这个字引导学生据意定字。3、补充本单元中其他四字词语。三、巩固标点符号。1、学生独立完成。2、在此基础上，大家交流自己的答案，互相订正。3、自己总结冒号引

3、号几种不同的使用情况。四、选择近义词语填空。1、学生独立完成。2、交流讨论。五、作业布置：练习册练习。第2课时教学过程：阅读练习一、回忆，独立阅读，完成短文练习的几个要求。二、学生独立完成阅读和课后练习。三、逐题交流讨论，讨论正确答案，交流得出正确答案的过程。教师注意引导：第一题课文讲述的事情要注意全面、准确、简练。第二题要注意引导学生多角度理解和体会。第三题要特别注意阅读的好习惯和好方法。第四题按要求严格训练。四、作业布置：每日练习。习作：练习写读后感教学目标：1、通过习作培养和提高学生的认识水平。2、表达自己的真情实感。教学过程：一、理解“读后感

4、”从三个字中破解，“读”与“感”的关系。二、交流：自己是怎样写好读后感的？（优等生可以介绍自己好的经验和做法。）教师加以总结和引导：要充分的读、深入地想，用心体会，真实记录。三、回忆：1、读后感的基本格式。2、每一部分的基本要求。四、自己准备：1、那篇课文给自己的感受最深刻？2、读读这篇文章，想想“感点”即：哪一点令自己最受感动？3、构思自己这篇读后感的写作思路以及结构安排。4、有问题提出质疑。五、学生动笔独立习作。教师巡视答疑。第五单元第五单元单元教学目标教学内容：本单元共安排了4篇课文《古诗四首》《〈三字经〉节选》》《寓言二则》《景阳冈武松打虎（

5、节选）》以及“语文实践活动4”。单元重点：把握阅读古诗文的方法，想象情景，体会情感（理解寓意、积累谚语）课时安排：《古诗四首》三课时《〈三字经〉节选》》三课时《寓言二则》两课时《景阳冈武松打虎（节选）》一课时语文实践活动4四课时17、古诗四首教学要求：1、学会10个生字（其中1个多音字单“单chán）。2、查字典、看注释，理解诗句的意思。3、想象每首诗描绘地情景，体会诗人表达的情感，有感情的朗读课文。4、背诵并默写课文。教学重点：理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。教学难点：体会诗人表达的思想感情。课时安排：三课时教学过程：第一课时一、谈话导入：

6、1、本课我们一起要共同四首古诗，通过预习你对这四首古诗有了哪些了解？2、本课共有四首古诗，其中三首诗是唐诗，一首是宋诗。《少年行》描写人物。《马》借物咏志。《望洞庭》描写洞庭风光。《游园不值》是描写早春美丽景色的诗。二、初读自学：自学提示：1、默读课文，用看注解、查字典的方法读通诗句，提出自己不懂的问题；2、朗读课文，思考下面的问题：这四首古诗各自描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的思想感情？三、学习《少年行》（一）读（1）出示《少年行》，自读本首诗注意把字音读正确。（2）教师范读，注意听停顿。（3）学生仿读，注意读正确流利。（二）议（1）王维的《少年

7、行》是一组诗共四首，课文选入的是第三首。“行”是古诗的一种体裁。（2）自己边读边思考：下列词句的意思。一身：一个人千重：一层又一层偏：侧着身子句：偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于。（1）在小组交流，根据注解，理解每句意思。（三）讲（1）在全班交流，学生可以提问，有降解的同学或其他同学解答。（2）以小组为单位汇报，逐行由学生串讲。（四）背（1）少年给你留下什么印象？（2）想象一位力大无比、能骑善射、英勇杀敌的古代少年英雄，试着把这感情读出来。（3）背诵《少年行》。四、学习《马》。（一）、唐代诗人李贺共写了马诗23首。通过写吗，表现贤才志士的奇特才能、雄心

8、壮志及怀才不遇时的感慨。今天我们要学习的是其中的第五首。（二）自学提示：1、运用读、议、讲、背四步法学习唐代