小学英语教学金点子

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1、小学英语教学金点子面对英语教学发展的大好形势，为了使英语教学符合现行教育教学和新课程教育理念，全面落实和贯彻新课程教育理念，面向全体学生，以人为本，尊重学生个性发展教育思想，拼弃旧的教学模式和教学方法，寻求有效地学习方法，提高教学质量，培养学生的学习兴趣，开发学生的智力，培养学生自主学习的能力和创新精神，在近几年的农村英语教学中，经过不断探索我发现了巧记字母和单词的非常好的点子。三年级刚开始学生几乎什么也不懂，老师教学生认识字母，刚开始学孩子们兴致还比较高，很快就学会了字母歌，字母顺续表也能背过，不过我发现了一个问题，就是把每一个字母单摘出来学生就不认识了，打

2、乱顺序就不知道在字母表的什么位置了。这怎么办呢？偶然一次，我发现下课后学生在玩卡片，卡片上有图片，也有文字，孩子们每人手拿二三十张都能说出每一张内容，我就想如果把26个字母让学生制作成不同的卡片，既培养学生动脑和创新能力；又可以使学生边玩边记，也可以装在口袋里，不论在路上，还是在家里随时掏出来看一张，这样学生可以边玩边学，学生的记忆不至于过于死板，还乐于学习。于是我就发动学生自己动脑，动手制作字母卡片，结果出现了意想不到的效果，孩子们不但制作出了各种形态各异精美的卡片，而且字母记得非常好，不论怎么测试孩子们再也没有不认识的了。高年级平时感到记单词很枯燥，并且老

3、也记不住，后来，我就想把这种记字母的方法，运用到高年级来记单词看看效果怎模样，结果是在默写单词中出现了班级中有三分之二的同学满分，这个班在以前是从来没有出现的情况，它不但改变了学生的学习兴趣和学习方法，而且也提高整个班级的学习成绩。现在这个班级学习单词只需老师进行个别辅导，基本上靠学生自学。想不到小小的卡片竟然有这样的神奇。在学习字母，学习单词的同时，孩子们的自学能力提高了，学习兴趣浓厚了，创新意识增强了，班级的教学质量提高了。这就是我教学中的金点子。潍坊市中小学（幼儿园）教育教学金点子成功案例申报表单位（全称）：类别学法指导题目小学英语教学金点子参评主体牛霞

4、问题的提出低年级同学记字母难，高年级同学记单词难。解决问题的方式方法低年级同学把字母制作成各种各样的卡片，让学生边玩边学。高年级同学把单词制作成不同的卡片，让学生更有兴趣来记忆。效果低年级同学没有不认识字母的，高年级同学都能记住单词。县市区意见市评审意见注：1．“类别”一栏请注明金点子的类别：学校（幼儿园）管理、德育或教法及学法指导；2．参评主体属集体的填写“某校某教研组”等或前5名成员，参评主体属个人的须填写真实姓名。