小学生科学课自学能力培养之我见

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1、小学生科学课自学能力培养之我见摘要：小学生正处于智能启蒙阶段，面对科学这一庞大、陌生而又重要的课程主题，如何培养学生的自学能力，是在新课程改革之下，教师所需思考的关键，“授人以鱼，不如授之以渔”。作者站在理论的高度，结合自身教学实践过程中总结的一些经验，引用前人的教育学理论，提出四点在培养自学能力上的方法，希望对未来小学科学课程的教学发展提供一些帮助。关键词：小学科学；自学能力；新课改小学生科学课自学能力培养之我见摘要：小学生正处于智能启蒙阶段，面对科学这一庞大、陌生而又重要的课程主题，如何培养学生的自学能力，是在新课程改革之下，教师所需思考的关键，“授人以鱼，不如授之以渔”。作者

2、站在理论的高度，结合自身教学实践过程中总结的一些经验，引用前人的教育学理论，提出四点在培养自学能力上的方法，希望对未来小学科学课程的教学发展提供一些帮助。关键词：小学科学；自学能力；新课改一、自学能力的定义能力，与知识、经验和个性特质共同构成人的素质，成为胜任某项任务的条件。它也总是和人完成一定的活动相联系在一起。而自学能力，是指在没有教师和其它人帮助的情况下自我学习的能力。二、提高自学能力的必要性自学能力是解决掌握知识和发展智能、提高整体素质的联结点与突破口。当今社会，是一个终身学习的学习型社会，作为正在学习发展的小学生，仅仅在课堂上机械地学习书本上的知识是远远不够的，更应该在平

3、时的生活中提高其自学能力，主动地提出问题、分析问题，从而顺利地解决问题。此外，培养小学生的自学能力，还可以加快学习速度、缩短掌握知识的时间、提高知识的质量。掌握一定的自学能力，可以在浩瀚的学海中遨游，自由地索取，从而解决学习、工作、生活中随时遇到的新问题。三、科学课中提高自学能力的方法小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。一个人科学素养的形成是长期的，而在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。那么，在小学科学课堂中，应该如何提高学生的自学能力呢？我们可以从以下几个

4、方面着手。1.激发学生学习的兴趣，使学生乐于学习科学正是起源于人们对大自然的这种好奇。科学课程的开设注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特征的方式学习科学。要使孩子学好科学课，我们的起点就是立足于孩子的好奇心，保护好它，激发他们的兴趣。创设新奇有趣的情境，从学生感兴趣的人、事、物入手，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，从而培养他们的好奇心和探究欲。2.明确科学教学原则，加强自学方法的指导新课程标准视野下的小学科学教学方法是根据以下原则确定的：2.1科学性原则。教学方法的确定，必须是科学的，必须符合科学教育的规律，符合学生的认知规律。2.2主体性原则。教

5、学方法的确定，必须有利于充分发挥学生的主体作用，有利于学生生动、活泼、主动地学习。2.3活动性原则。教学方法的确定，必须有利于指导学生进行科学探究，必须有利于学生各种探究活动的开展。2.4过程性原则。教学方法的确定，必须有利于学生亲身经历探究过程，在探究过程中获得过程的体验。2.5创新性原则。教学方法的确定，应当在吸收传统教学方法的基础上，立足创新，重视创造出一些与传统教学方式不同的教学方法。3.养成良好的自学习惯美国心理学家赫尔认为：“习惯不巩固，学习等于零”。叶圣陶先生也曾说过：“阅读教学之目的，我以为首在养成读书之良好习惯。”这些话充分阐明了培养学生自学习惯的重大作用。那么，

6、什么是自学习惯呢？它是经过反复训练而形成的一种近乎自动化的心理活动过程。在科学课的学习中，自学习惯则主要体现在课前课后的资料积累收集中。科学资料可以通过那些途径获得呢？3.1学会利用图书馆。每个学校都有自己的图书室或图书馆，学生应多到图书馆借阅书籍，学会从众多的资料中选择自己需要的内容。此外，每个城镇也设有图书馆，书籍、杂志、报纸、音像等资料应有尽有。到图书馆去借书、看书，不仅方便，而且便宜。如果你能有效利用图书馆的资源，那么对于知识的积累一定会有很大的帮助。3.2学会使用电脑。当今社会，会使用电脑已经不是一件稀奇的事，但要用好电脑，仍是一件不简单的事。电脑除了能够用于娱乐，更主要

7、的是，它可以开阔我们的视野，有了它，地球就像在我们的眼前，能够帮助我们了解一切想知道的人或事。再者，适合学生自主学习的电脑软件星罗棋布；另外，跟翻阅书籍相比，利用电脑进行检索、提取信息更加快捷、方便、全面。而这就为我们自主学习提供了十分方便的条件。3.3与他人交流。正所谓“听君一席话，胜读十年书。”许多的见闻都可以通过交谈来获得，原本相对闭塞的见识，通过多方的交流，可以得到很大程度的伸展。对于学生而言，除了同学之间的交流，还可以多向教师询问交谈，多与家长邻居沟通谈论。