小学四年级期末复习

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1、四年级期末复习建议（2012年）一、复习的基本原则依据课标尊重教材夯实基础突出能力二、复习的目的：1.通过复习,进一步巩固教材重难点,加强基础知识和基本技能的掌握。2.引导学生对重点知识进行梳理归类，进一步掌握学习方法，培养学生主动复习的良好习惯。3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，通过专项训练帮助学生牢固掌握知识点。4.注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5.面向全体、因材施教，使不同学生都有所收获,对学生进行培优补差，使优生更优，学困生有较大进步。三、把握教材重点，研究复习方法期末复习是我们帮助学生进行知识归类，提高能力，查漏补缺的过程。因此我们必须知道学生的学习情况，

2、一定要根据学生的实际情况和课标及教材的重点难点入手，设计切实可行的复习课。我今日就想从各个知识点的中学生出现的问题或可能出的问题、我们复习建议以及期末试题中会考查的形式与大家交流。第一部分基础知识部分字：本册会写生字200个。会认生字200个。问题：学生在“字”这方面出的问题没有跑出：“音、形、义”三大方面。比如：1、考察学生对生字的掌握情况。音读不准，生字拼错。例如移植（yizhi）二声，写成遗址（三声）2、同音字、形近字混淆。如触角（脚）写成触脚两个角、（头上）脚（下头）学生分不清楚。3、部首想当然写，没有思考哪部分表意，哪部分表音。如：触字，学生一看就认为是虫子旁，没有从意思做部首

3、思考。应该是角做部首。4、写错字如懒惰的懒，写成字四笔反文。5、字不规范。姿态的“姿”上面的次应该是捺，不能写成点。6、学生对部首记不住，7、选错字义建议：1、掌握本学期要求学会的生字，其中包括认读字200个，会写字200个，做到读准字音，认清字形，会写字要正确书写2、10真正的拼读声母、韵母带声调读，而不是假拼。养成认真拼读的好习惯，不是想当然，同时加强拼读能力的训练。1、拼读后想意思，想词定字。2、真正关注本学期所学汉字比如：读音特殊字形难记、部首特殊：特殊部首罩、旧（1、日）、支（十、又、支）、耀（小、羽、隹）、盐、疑（丿、匕、矢、疋、）、虎（虎、虍）、叠（又）、匀（勹）、触（角）

4、、弃（亠、廾）、毫（亠、毛）、允（儿、厶）、辣（辛）、覆（覀）、融（鬲、虫）、餐（歺、食）、贪（人、贝）、辟（辛）、嘉（士）、屯（一）、魄（白、鬼）、栽（戈、十、木）、朱（丿、木）、辞、舍、君、暴、袭、暂、帝、义、凡、页、赖、耕、幻、归、凶、崭易错读音：选择带点字正确的读音笼罩（lónglǒng）.闷雷（mēnmèn）.霎时（shàchà）秘鲁(mìbì).似乎（sìshì）.兴奋(xīngxìng)情不自禁（jīnjìn）.的确(dedí).乘凉(chéngshèng)不可计数(shùshǔ).召开(zhāozhào)允许(yǔnyún)一模一样(múmó)供养(gōnggòng)脸颊

5、.(xiájiá).欺侮(rǔwǔ).颐和园（yíyì）.薄雾(bóbáo)缝隙(xìxī)洞穴(xuéxuè).倾斜(qīngqǐng)嫩茎(jīngjìng)头颈(jǐngjīng)5、每个同学要有纠错本，根据自己的问题，想办法解决。可以从字理、从生活实际想。也许有的不符合科学道理，但是符合学生实际，自己的认知规律，他的记忆就深刻。（学生自己说，懒惰的结果就是要得负数）千万不要反复抄，效果不显著。6、养成认真书写的好习惯。7、教给学生一些方法。如：选择字义的方法（1）读句子知道意思。（2）知道词义。（3）在选择，把意思带到句子中。看是否符合意思。（4）选后再读原句。考察的形式1、看拼

6、音写词；2、补充词语的如（）喜（）狂选择判断：音10读音正确，音序相同的一组形：下面词语中有错别字的一组或书写正确的一组数笔画，笔画相同的、最多的、最少的、义：语境中种选择例：“隆冬”的“隆”“姿态不一”的“一”又如满①满足②全③骄傲④少数民族⑤达到一定期限（1）小猫满月的时候更可爱。（）（2）学校围墙上满是爬墙虎。（）（3）我对这次考试成绩很满意。（）还有一种形式是间接考查字义例给带点的字换一个字，意思不变。猫会找个暖和的地方，成天睡大觉。词语问题：1、多音字在文中有读错的情况如：26课：曲线（一声，学生读成3声）。3、同音字组词容易混淆。如转移遗产颐和园怀疑都是本学期学的生字，放到一

7、起就混4、多义字组词易出错如：照样子，根据“观”字的不同意思，组词。观潮（看的意思）（观光）（观察）（观赏）奇观（景象、外观）（景观）（美观）（改观）比较难。学生要先想清楚这个词在本词中的意思。（如观潮，观是看的意思）与看有关的词。第二个观是景象、样子。有的学生有积累，却写错字。仍然得不到分。字要写正确。5、换部首组字再组词由于积累不够造成写不全或出现错字6、选词填空对于近义词辨析不清而选错。建议：1、切实夯实本学期学习过的生字词语