小六(师)小标题写作

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1、学辅教育成功就是每天进步一点点！授课教师：邹老师授课时间：2013.5.1重难点：1、典型的小标题分析2、新形式的小标题列举课前积累3、拟写小标题的注意事项——纸上谈兵战国时，赵国名将赵奢的儿子赵括，在年轻的时候，就读过不少兵书，常常在人们面前谈论作战用兵的事情，即使父亲赵奢也难不住他。很多人认为他很有才能，但是他父亲却认为他夸夸其谈，不能承担重任。有一次，秦国进攻赵国。赵国大将廉颇采用了修筑壁垒坚守的方法。后来，赵王听信了秦国散布的流言，以为廉颇年老懦弱，不能低档敌军，就改派赵括代替廉颇。赵括到了前线，

2、死搬兵书上的教条，完全改变了廉颇持久抗战的计划。秦将白起听到这个消息，非常高兴，便用计先截断了赵军的运粮后路，然后把赵军团团包围。赵军粮绝，赵括企图突围，被秦军一箭射死，四十多万赵军一下子尽被歼灭。这段历史后来产生了成语“纸上谈兵。”“兵”指战争、军事。“纸上谈兵”指仅在纸面上、口头上空谈军事，实际并不懂的人。用它来讽刺那种喜好空谈、不解决实际问题的人，或者比喻只是空谈、不能成为现实的情形。第一部分：知识梳理（一）、较典型的小标题结构法1.时间串联法：即按时间先后安排材料。16学海无涯多歧路“学辅”相伴行

3、万里！学辅教育成功就是每天进步一点点！（1）将几则材料浓缩于一日之中。例如：大文豪高尔基有“自传体”三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》，循此师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。（2）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。例如：获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独

4、特。（3）将材料分化在四季之中。例如：现代著名作家茅盾有“农村”三部曲：《春蚕》、《秋收》、《残冬》。《感受四季•感悟芳香》一文，小作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。例如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《

5、老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。例如：写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。2.空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。例如：法国作家左拉有“三个城市”三部曲：《鲁尔德》

6、、《罗马》、《巴黎》。意大利作家但丁有“神曲”三部曲：《地狱》、《炼狱》、《天堂》。16学海无涯多歧路“学辅”相伴行万里！学辅教育成功就是每天进步一点点！有考生写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。3.层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。4.镜头组接法：有位同学写《秋》，用了三个小标题：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。

7、抓住最具代表性的特征，描绘出绚烂多彩的秋之美景。习作《我的爸爸》，小标题是“别号唐小国”、“鸡冠发型”、“阎王、菩萨”、“父女好朋友”；习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。5.情感串联法茅盾有“蚀”三部曲：《幻灭》、《动摇》、《追求》。表现大革命失败后主人公苦闷彷徨的心情。某考生以《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》为文题，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好…

8、…”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……’’(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。【附范文一】：我从生活那里学到的生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。16学海无涯多歧路“学辅”相伴行万里！学辅教育成功就是每天进步一点点！