写作小标题的使用技巧

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1、-写作小标题的使用技巧1、小标题的使用。小标题要简洁凝练，字、词、短语都可以。尽量不使用句子做小标题。2、字、词、短语做小标题时候，字数和句式尽量一致。如：“春雨绵绵，夏水湍湍，秋水潺潺，冬雪飞扬”3、要求最好有个总开头，和总结尾，跟作文题目照应。然后再用小标题，每个小标题最好是两段。第一段叙事，第二段点中心，或者点小标题。4、小标题作用：文章分成明显的几部分，显得结构清晰，层次清晰，卷面舒朗大气。5、注意：----并不是所有的文章都可以使用小标题的结构形式。只有当：1、一篇文章可以采用不同的角度来表达文章主题时，2、或者文章分成不同几个层次来叙述时。才能在写作中使用小标题结构法。6、在写作中

2、运用小标题的常见形式：A时间串联法《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；“晨诵”、“午读”、“暮省”，《我眼里的四季》：“百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、“果实累累——秋”、“银装素裹——冬”；《感受四季》，用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”《珍贵的友谊》：“相遇”、“相斗”、“相知”。B镜头组接式《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”C空间串联式《面对压力》：“学校”、“家庭”、“社会”D借鉴曲篇名式《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在人间”《四季圆舞曲》：“----万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月花”、“千树万树梨花

3、开”E借用颜色串联式《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”F借用味道串联式《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”《爷爷如石》小标题一：金刚石爷爷的信念小标题二：雨花石爷爷的微笑小标题三：鹅卵石爷爷的慈祥《往事随风》小标题一：那时，开火车的乐趣——写初一课间的趣味活动小标题二：那时，胜也篮球，败也篮球——写初二课间的体育活动小标题三：如今，白色纸飞机里的心愿——写初三课间的无聊活动小标题四：此后，花儿只在角落静静开放——写自己看到的初四课间的无味活动《爷爷的菜园》小标题一：春天播种——写幼年时跟着爷爷在菜园里玩耍----小标题二：夏天灌溉——写少年时跟着爷爷在菜园里劳动小标

4、题三：秋天收获——写在菜园里给爷爷送礼物小标题四：冬天等待——写跟爷爷在菜园里共同学习《当我触不到你的心》小标题一：曾经珍爱的美好——由初一的集体照写起，回忆初一的快乐生活小标题二：现在无言的尴尬——由初二的集体照写起，写与朋友之间的误会。小标题三：未来迷惘的友谊——写一封给未来朋友的一封信，书写自己的心事。《书本也是一种爱》小标题一：爸爸的爱在书皮儿里——写爸爸在晚上认真仔细的给我包书皮儿小标题二：妈妈的爱在书本里——写妈妈在晚上聚精会神的陪我读书小标题三：我的爱在字里行间——写我在晚上用心地给爸爸妈妈写信《诚信的驿站》小标题一：友谊站----小标题二：财富站小标题三：关爱站《百舸争流》小标

5、题一：淡色年华里的一叶扁舟 小标题二：绚烂韶光中的百舸争流 小标题三：峥嵘岁月中的扬帆远航《心情也有颜色》小标题一：采菊东篱下，悠然见南山——黄色小标题二：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚——灰色小标题三：日出江花红胜火——红色小标题四：梅影转幽窗雅处——白色小标题五：万紫千红总是春——多彩《诚信的代价》小标题一：她，我的朋友。小标题二：她，我的朋友？小标题三：她，我的朋友！《幸福的左岸》小标题一：回忆——回不去的记忆小标题二：现实——现在的真实小标题三：希望——希冀的遥望----《妈妈的手》不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂

6、热。——题记抚平深深的伤天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺的哭喊，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。擦干苦苦的泪人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，兵败“滑铁卢”----。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，

7、拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。温暖冷冷的心历史总是惊人地相似。初三期中考试的成绩就像三年前一样，让人心碎。望着那可怜的成绩单，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样。我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈哭了，她的两行热泪唤醒了我，不需要任