大作家的小老师教学设计

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1、正确把握人物的形象——说说《大作家的小老师》中萧伯纳的形象把握   《大作家的小老师》记叙了英国著名作家萧伯纳与苏联小姑娘娜塔莎在莫斯科相遇的故事：萧伯纳在莫斯度假时遇到一个可爱的小姑娘娜塔莎.她只有五岁，梳者两条小辫子，蓝眼睛，圆圆的脸红得像苹果，嘴里不停的哼着歌。萧伯纳非常喜欢这个孩子,同他玩了很久。临别时,萧伯纳对小姑娘说:“别忘了回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”小姑娘立即说:“请你回去告诉你妈妈,就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”   课文里有一段萧伯纳的话，“一个人不论取得多大的成就，都不能自夸。对任何人，都应该平

2、等相对，永远谦虚。”许多老师在上课的时候都据此设计教学，不知不觉的将萧伯纳列入了“自夸”“骄傲”的名单中去，我以为是不准确的。细读课文，我们可知：萧伯纳是因为小姑娘很可爱，所以非常喜欢她，同她玩了好久。所以，临别时萧伯纳说的话，应该是想让小姑娘尤其是她的父母知道自己、自己的孩子和一位世界的文豪结缘而感到惊喜，并不存在着炫耀或者自夸。况且，一位文豪有必要向一位素不相识的小姑娘炫耀自己吗？况且，萧伯纳的童年、少年生活是很不幸的，没有受过正规的教育，他是靠着自己的努力成功的，这也造就了他谦逊的品德。   对于这段话，我们还可以理解为萧伯纳的幽默。相仿的例子还有：

3、有一天，萧伯纳接到一位小姑娘寄给他的信，信中说：“您是一位使我最折服的作家，为了表达我对您的敬仰，我打算用您的名字来命名我的小狮子狗。它是我过生日时候亲戚们送给我的。不知尊意如何？”萧伯纳回信说：“亲爱的孩子，读了你的信，颇觉风趣盎然，我赞同你的打算。但是，最主要的一点，你务必和小狮子狗商量一番！”   此外，顺便说一句，在一些口才训练书中，将教材的这段文字例举出来，作为辩论技巧来传授，我觉得也是不准确的。因为，编者显然不懂儿童，或者说是用成人的复杂心态去揣测儿童，其实，孩子就是孩子，她就是模仿而已，这才是小姑娘的可爱之处。而正是天真可爱的小姑娘的这番无心

4、的模仿，让谦逊自律的作家“为之一震”，并立刻自省，所以，文中的“自夸”是作家本人的自省，而不应该成为我们给他“量刑”的依据，而从这个词中，我们更可以看到作家严于律己的高洁品质，正因为有这样的品质，才有了“大作家的小老师”。   资源出处:http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=54&replyid=391157&id=30826&page=1&skin=0&Star=3资源类型:教材解读资源提供:高子阳   因为当前的假书非常多，读完这篇文章，我就想办法查找一下，所以到网上反复阅读了有关信息，最终得出答案，有这么回事

5、，大概发生的上个世纪二三十年代。有了这个准备后，我用再次读了这篇文章。对于这篇文章，我读到了什么？   一是我读到了大人应该向孩子学习。这也是这篇文章直接告诉我们的，也是我们一眼能够看到的。笔者与孩子也接触多年了，其实像这样的事，在我们的身边时有发生，但因为我们老师不怎么注意，不用笔记下这个美好时刻，有着类似的感受，也就随时的推移而消失了，向孩子学习的事也没有成为成人的一项自我任务。   二是我读出了大人对孩子缺少一种尊重，也太把自己当作大人了。萧伯纳代表着成人，代表着名人，往往成人、名人是非常在乎自己的，虽然也喜欢孩子与孩子一起玩耍，但真正的尊重是缺少的

6、。我们老师其实对待孩子多也如此。   三是那位小姑娘回萧伯纳的那句话就是童言，孩子是天真的，孩子是最有创造力的，孩子是无畏的……我进而想这位小姑娘回到家中会怎么向她妈妈说今天的事？她会直接把她的回话告诉其妈妈吗？如果直接告诉妈妈，妈妈会作出什么反映呢？我想大多数的母亲肯定会批评孩子不懂礼貌，名人效应不是今天的产物，追星不是今天的产物，爱名人名星不只是属于年轻人，青年老年群体中大有人在，所以其母亲自然会把其上升到道德上来对待孩子。因为绝大多数家庭的教育要注意这一些。因此，想到这儿，我个人认为，这位小姑娘回到家中，也会主动地说今天她和大作家萧伯纳在一起玩。  

7、 四是萧伯纳的感悟给我许多启发。萧伯纳从这件事上收获到“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平行相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”也许编者的意图也就是把这句话传给孩子，让孩子明白“平等相待，永远谦虚”是多么的重要！但思来想去，感觉这篇文章还有另外一层意思，那就是别忘记大家都是“人”。也就是说，我们向孩子学习什么？——孩子其实也是人！想到这里，感觉到这一课好像对小孩子学习意义不大，好像是对我们成人进行道德教育。   到底怎么引领学生学习这篇文章？把起点定位在哪儿？我觉得我们老师不要掩盖自己应该接受这篇文章的教育，也就

8、是直接告诉孩子这篇文章对老师非常有用，自己应该向学习。这给予学生的