四大文明古国教学设计

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1、山东庄学区教师教学设计资料课题：世界上的文明古国：文明古国在哪里教学目标知道世界上的四大文明古国以及地理位置，分析人类探究文明的产生与地理环境的关系。分析地图了解四大文明古国位置特点，动手区分大洲、大洋，巧记大洲大洋。培养学生的识图分析能力。了解四大文明古国的共同点。知道我国是四大文明古国之一，激发学生的爱国热情。教学重点：1、了解四大文明古国的共同点，分析人类探究文明的产生与地理环境的关系。2、知道我国是四大文明古国之一，激发学生的爱国热情。教学难点：了解四大文明古国的共同点、异同点，分析人类探究文明的产生与地理环境的关系。教学准备：

2、1、教师准备四大文明古国相关图片、文字资料及视频资料。四大文明古国位置示意图、世界海陆分布图。2、学生准备四大文明古国相关图片及文字资料。教学过程：一、猜一猜，四大文明古国1.出示图片：埃及的金字塔、印度的泰姬陵、巴比伦的空中花园、中国的长城典型建筑。请学生指出这些建筑各属于古代的哪个国家？2.教师提问大家对四大文明古国有哪些了解呢？学生欣赏、辨认，由此引出四大文明古国。（活动目的：通过直观图片及辨认游戏激发学生学习兴趣，同时通过调动学生以有的知识对四大文明古国稍作感性认识。）二、找一找，文明古国在哪里：优秀不是一种行为，而是一种习惯。

3、-3-山东庄学区教师教学设计资料1.识图指导：教师出示“四大文明古国位置图”。请学生在地图上确认四国的大致位置。观察四大文明古国发源地的共同特点是什么？认识四大文明古国：2.学生以小组为单位，学习文字资料，讨论、交流、汇报，完成下列表格。古埃及尼罗河流域古代印度印度河、恒河流域古巴比伦幼发拉底河、底格里斯河流域古代中国黄河、长江流域3.教师提问：早期人类文明发源于大江大河流域的原因有哪些？过渡：四大文明古国都发源于水源充沛的大江大河流域，这为世界的灿烂的早期文明奠定了基础，那么四大文明古国都在世界的哪些大洲呢？请同学们认真看四大文明古国

4、及其位置示意图，找一找看看有哪些发现？（古代文明在亚非）4.出示世界海陆分布图：教师提问：在我们的地球上陆地被分为几个大洲和大洋，那么在我们的地球上都有哪些大洲呢又有哪些大洋呢？学生在图中找出“七大洲”、“四大洋”，并用不同颜色在地图站将他们区分出来，然后分别填入教材P59，然后根据“世界陆地各大洲面积比较图”按顺序排列出来。三、批一批，文明古国的成就1.教师提出要求：师友二人共同阅读课本60-61，根据教材提供的素材，在课本中进行批画，举例说明四大文明古国为古代世界文明做出了哪些贡献？2.学生进行师友小组活动。3.小组汇报四、总结：四

5、大文明古国一般用来指代古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度等四个人类文明最早诞生的地区。我们中国也是世界四大文明古国之一，我们应该为我们的祖国感到骄傲和自豪。优秀不是一种行为，而是一种习惯。-3-山东庄学区教师教学设计资料今天我们主要学习了古代埃及的概况，同学们根据本课的学习方法去收集其他文明古国的相关资料。下节课，我们一起来交流！五、板书设计：四大文明古国古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度六、课后小结：优秀不是一种行为，而是一种习惯。-3-