吴堡一小中段语文导学案模板四年级一班

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1、吴堡县第一完全小学（四）年级语文导学案执笔：霍喜维审核：张旭授课人：授课时间：教研组：语文组班级：课题：《1、古诗三首》课型：精读课时：2课时第一课时【学习目标】1.读懂古诗，感悟诗中描绘的独特景色，体会表现手法。2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。　3.理解“闲”“厌”在诗句中的意思。　　4.有感情地朗读、背诵，默写《独坐敬亭山》。　　5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。【重点难点预测】品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。教学方法以读为主，理解成诵【知识链接】望天门山李白天门中断

2、楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日过来。秋浦歌李白炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。【学法指导】能结合插图，用自己的话说出诗句的意思【学习流程】●激趣导入明确目标一．谈话引题教师复备栏或学生笔记栏同学们，我们的祖国地大物博，地域辽远广阔。其间大好的河山受无数中外游客的青睐。今天我们一起走进古诗词三首，领略一下我们祖国美丽的风光。出示课题，齐读。二．教学《独坐敬亭山》（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音　（2）复习学习古诗方法：　　解诗题，知作者　　抓字眼，明诗意　　多诵读，悟

3、诗情●预习检测初步感知●（3）解诗题，知作者　　1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山　　2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。●重点研读一课一得（4）抓字眼，明诗意1.四人小组合作学习古诗　　①读诗，找出不理解的词语　　②结合上下诗句理解词语意思　　③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论　　2.检查合作学习情况　　①指名读　　②汇报　　众鸟高飞尽，孤云独去闲　　众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）　　孤云：孤独的白云（

4、孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在　　③师小结：从这两句诗句中，你感受到了什么？（李白很孤单、孤独）　　④介绍背景：这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感　　相看两不厌，只有敬亭山　　相看：对看；厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足　　⑤指名完整叙述古诗概意：天上几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻，只有敬亭山和我互相看着，怎么看也不觉得满足。　　⑥师小结：其实，这首试诗不只是表达了李白孤独的感情，同时

5、还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢？当世界上的一切都远离李白的时候，他不是颓废痛苦地生活，而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。●自学字词语言积累（5）多诵读，悟诗情　①过渡：学了这首诗歌，让我们进行下一个步骤：多诵读，悟诗情　　②复习朗读方式：表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……③自己带着感情读　　④四人小组读古诗　⑤汇报：指名读、小组自选方式读　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在　　⑥全班再齐读古诗【课后反思】吴堡县第一完全小学（四）年级语文导学案执笔：霍喜维审核：张旭授课人：授课时间：教研组：语文组班

6、级：课题：《1、古诗三首》课型：精读课时二课时第二课时【学习目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。2.能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。3.理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。【重点难点预测】1.理解古诗的意思，感悟诗的意境。2.有感情地朗读古诗，品味诗句，指导背诵，积累语言。【知识链接】交流搜集的其它描写山水风光的古诗。【学法指导】　1.自学生字，读熟二首诗。　　2.借助注释试讲诗意，画出有疑问的地方。　　3.搜集别的描写山水风光的

7、古诗【学习流程】●复习检测整体回顾一、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。前不久大家游了一回敬亭山，感受颇深。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》　　二学习古诗：　　1.出示小黑板，指名读古诗，师正音，然后全班齐　　2.复习学习，古诗方法：　　解诗题，知作者　　抓字眼，明诗意　　多诵读，悟诗情教师复备栏或学生笔记栏　　3.解诗题，知作者　　①望洞庭：望着洞庭山水。洞庭湖：位于湖南省北部，是我国第二大淡水湖。　　②刘禹锡：字梦得，唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。●注重积累练习迁移四、抓字眼，明诗意　（1）四人小

8、组合作学习古诗　　①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论　（