古代诗歌常用表达技巧

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1、古代诗歌常用表达技巧一、 表达方式1．记叙记叙人物的经历或事情发生、发展（或变化）的过程。例如：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。——陆游《书愤》用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。2．议论对人和事物的好坏、价值、特点、作用等所发表的意见。例如：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。3．描写用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。例如：（1）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》前两句对大好的春光作概括性的描写，短短的十个字囊括了阳光、江山、春风

2、、花草及其香味，调动读者的多种感官去体会、感受春天的美好。后两句则集中笔墨写燕子和鸳鸯。燕子围着暖融融的春泥飞翔，衔泥筑巢，给人一种轻松愉悦的感觉。这首绝句通篇用生动形象的语言描绘了春天明丽纷繁的景色，美丽如画。（2）云髻飘萧绿，花颜旖旎红。双眸剪秋水，十指剥春葱。——白居易《筝》这四句对弹筝者的容貌作了细致的描写：如云的黑发，如花的容颜，如水的双眸，如葱的十指。弹筝女如此美貌，那弹奏出来的音乐也一定美妙无比。（3）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。——王建《雨过山村》描写了春夏之交时山村的优美风光和妇姑相唤而行的劳动场景，洋溢着山村生活的情趣。

3、4．抒情表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。直接抒情也叫直抒胸臆，即直接抒发作者的情感。例如：（1）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 ——王之涣《登鹳雀楼》前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，表达诗人面对自然景观所产生的富有哲理性的思想。（2）忽闻歌古调，归思欲沾襟。 ——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》直接抒发了作者对中原的思念之情。间接抒情也叫借景抒情，诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景物之中，借自然景物抒发感情。又分为以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情和以哀景写乐情四种。

4、例如：（1）残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。——元稹《闻乐天授江州司马》以哀景写哀情，通过描写周围景物的黯淡凄凉，表达了作者对白氏被贬一事的惋惜、愤懑和悲痛之情。（2）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？——杜甫《绝句》以乐景写哀情，唯其极言春光之美好，才能对照出诗人归心之殷切。二、常见的修辞手法1．比喻 用一种事物或情景比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物的特征，把抽象的事物形象化的作用。例如：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。—刘禹锡《望洞庭》诗歌巧妙地以“青螺”作比，将皓月银辉下的山比成银盘里的青螺，

5、色调淡雅，山水浑然一体。2．拟人把物当做人来描写叫拟人。拟人可使读者产生联想，化抽象为具体，使形象可感、生动。例如：无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。——韦庄《台城》    多情只有春庭月，犹为离人照落花。——张泌《寄人》这两首诗里，将无知之物（柳和月）人格化，赋予其生命力。3．夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表现事物的作用。例如：轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。——岑参《走马川行奉送出师西征》用夸张的手法写出了边塞的风大，突出了环境的险恶。4．借代借用相关的事物来代替所要表现的事物。借代可用部分代整体，具体代抽象，

6、特征、标志代本体。借代的运用使语言简练、含蓄。例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。    —李白《望天门山》南国烽烟正十年，此头须向国门悬。——陈毅《梅岭三章》“孤帆”借代船，“烽烟”借代战争。5.对偶用结构相同或基本相同、字数相等的两个句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式上看，音节整齐匀称；从内容上看，意义集中凝练，概括力强。例如：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 —杜甫《登高》“无边落木”对“不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里能感受到诗人壮志难酬的苦痛。6．排比把内容紧密关联、结

7、构相同或相似、语气一致、意思密切关联的几个句子或短语排列起来，使内容充实，语势增强。例如：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙•秋思》完全用名词组合构成排比，突出了典型的环境。7.设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。例如：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。——白居易《琵琶行（并序）》用设问的形式，更能表达出琵琶声的凄婉与作者处境的凄凉。8.反问用疑问的形式表达肯定的意思。用来加强语