古代诗歌的表达技巧

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1、诗歌鉴赏专题2002年至2006年诗歌鉴赏题统计：1、诗歌鉴赏题主要从语言（20次）、形象（13次）和表达技巧（26次）三个角度进行考查。2、仅2002年春季高考是客观题，2006年北京高考卷是客观主观题结合出之外，其他都是主观题，都是完全意义上的鉴赏，注意搜集题目要求等提示关键信息。3、唐诗宋词是设题的重要内容。2006年的考查范围向晋诗、元曲、清诗等扩大。湖北湖南卷出现了诗歌鉴赏比较题。第三部分：古代诗歌的表达技巧一、抒情手法。1、直抒胸臆2、借景抒情3、情景交融（情景相生）4、托物言志5、用典抒情6、借（怀）古讽（伤）

2、今7、叙事抒情8、寓情于景9、情因景生10、以景衬情、融情入景11、缘境生情12、状物移情13、卒章显志14、以小见大15、画龙点睛16、乐（哀）景哀（乐）情具体分析：1、直抒胸臆。登幽州台歌（陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。诗句开门见山，直叙登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。直抒胸臆：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？2、借景抒情。诗人对某种景象或客观事物有感触时，把要抒发的感情、表达的思想寄寓

3、在此景此物中，描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，抒发自然规律不可抗拒。赋得古原草送别（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。3、情景交融（情景相生）。这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对其描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节

4、，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。4、托物言志。诗人借自然界的某物自身的特征，来表达某种志向，诗中的物带有了人格化的色彩。蝉（虞世南）垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。5、用典。即在诗歌中援引史实，使用典故。有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历

5、史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。如不了解典故往往会影响对诗的理解，辛弃疾是个擅用典故的人。《永遇乐京口北固亭怀古》中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），“过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔《扬州慢》）这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬

6、州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。5引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。　　“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）6、借（怀）古讽（伤）今。李商隐的《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这是一首托古讽时诗，对汉文帝求贤臣而又不用贤臣的之所长，只热衷于鬼神之事而

7、不关心苍生之疾苦予以讽刺，“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。对贾谊不得施殿展治国安民的的抱负深为惜。意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。7、叙事抒情。白居易的《琵琶行》首先，它把叙事与抒情紧密地结合起来。可以说它既是叙事诗，又是抒情诗，或者说它既是以抒情见长的叙事诗，又是以叙事见长的抒情诗。诗中既有凄婉感人的情节，又有真挚动人的情感。从为琵琶女作诗传的角度看，是叙事诗，有完整曲折的故事情节。诗中琵琶女的身世构成一层故事，读者可以通过几个片段看到

8、她从“十三学得琵琶成”到“老大嫁作商人妇”的悲惨经历。从抒写迁谪意来讲，等于是抒情诗。诗中作者直接出场，与琵琶女共诉天涯沦落之痛，抒情气氛浓郁。于是在叙事与抒情的紧密结合中，哀怨悱恻的悲剧主人公。8、寓情于景。张继的《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客