口语交际的复习提示

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1、口语交际的复习提示《语文课程标准》指出，语文课程要使学生“具有日常口语交际的基本能力”，“学会倾听、表达和交流”。口语交际的着眼点是“交际”，是学生学语文、用语文的综合实践，重在培养学生的交际能力。我们所使用的教材每个单元里都有“口语交际”这一教学内容，近几年的中考试卷都有这一考试内容，所以我们的毕业检测也不能忽略口语交际的复习，这类题目的命题一般较贴近学生的生活，考查学生的认知水平和理解能力。无论做什么样的口语交际题目都要依据“简明、连贯、得体”的原则。小学阶段的试题类型主要体现为以下两种：1. 生活情景对话。此

2、类题目考察学生在具体情境下的说话能力，这是口语考察的主要题型之一。例题 ：现在很多小学生迷恋上了上网，一些学生沉迷于网吧而荒废了学业。一些网吧老板也违规经营。假如你的好朋友也迷上了上网，你决定去网吧找回自己的朋友，劝他回归校园，努力学习。1、我会对贪恋上网的朋友说：“朋友，你还记得老师说的那句诗句‘少壮不努力，老大徒伤悲’吗？现在，我们年纪还小，应该好好学习，请你回到学校去和我一同学习吧！好吗？”2、我会对违规经营的网吧老板说：“请您按规定经营，不要让未成年人进入网吧上网，好吗？”     2.辩论类的口语交际题 

3、  例题 ：现在一些城市的大街上出现了好多乞丐，几个同学围绕这种现象，对这些乞丐乞讨的问题展开了讨论。有人说：“乞丐是弱势群体，应该同情和帮助。”也有人持反对意见，说：“这些人以乞讨为生，不劳而获，甚至有些人利用这样的身份去行骗，根本不值得我们同情。”请你简要说说你对这个问题的看法。3、我要看对方是否丧失劳动能力，若已丧失劳动能力，我则同情他；若对方没有丧失劳动能力，我则不同情他，还要经过侧面提醒他:只有用双手去劳动，才有吃不完的饭菜。 掌握解题的基本技巧：1、读通情境，抓住中心。就是能根据具体的情境进行表达。2、

4、领会意图，设身处地。语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。3、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。题型举例：1.在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持交通秩序时，4、一位同学骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说：（ ） A. 喂，你想干吗？想找死呀？B. 下来，你已经违反交通规则了。    C. 同学，请你不要闯红灯！ D. 你这家伙，懂不懂交通规则？ 2.小明上数学课时，有一个问题没弄懂，下课后，他去问刘老师，敲开办公室的门后，5、他对刘老师说：“_刘老师，您好！我有个问题想向您请

5、教，可以吗？_______________________。3.快考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟通呢？（回答6、我会对妈妈说：“：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会儿球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？”）4.我发现一颗小树苗倒了。一向顽皮的我忙蹲下来把手伸向小树苗。值日老师批评我我把小树苗弄倒了，不爱护校园花草树木，7、我忙解释道：“老师，我没有把小树苗弄倒，我是看见它倒了，所以想把它扶起来，请您相信我！” 5.小明：“喂！书我

6、看完了，还给你！”小刚：“又把我的新书弄脏了，以后再也不借书给你！”为了避免引发同学间的矛盾，请你为他们重新设计以上的对话：8、小明说：“小刚，对不起，我不小心把你的书弄脏了。___________________________ 。”小刚：“_小明，没关系，下次注意就好了。___________________________ 。” 6.假如你获得了全国小学生"创新杯"作文比赛一等奖,有人向你祝贺,请根据不同语体要求，作出表示谦虚、上进的回答。①使人感到亲切而易于接受的口语体（ ）②庄重、严肃的正规语（ ）③含蓄

7、、富有文采的书面语（ ）④幽默、诙谐的口语体（ ）答案：a（亲切易于接受的口语体）谢谢大家的关注，首先我要感谢我的指导老师，这个奖的背后是她孜孜不倦的指导和帮助；其次感谢我的家人和同学一直默默的支持着我，让我有充足的动力；最后感谢新世纪杯主办方给我颁这个奖项，谢谢大家，谢谢！b（庄重、严肃的正规语）一分耕耘一分收获，我的努力没有白费。C（）大奖年年发，今天来我家，拿到一等奖，抱走幸福花d感谢大家，感谢我的老师，感谢一直支持我的人，谢谢大家，谢谢！） 9.一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：  作为他的家长，你会说

8、：作为他的朋友，你会说：答：（他的老师：加油！加把劲！你能行！他的家长：孩子，继续努力，落后是一时的……作为他的朋友，你会说：有压力才有动力，让我们一起努力吧！） 8.人们都说，“开卷有益”，即：只要翻开书卷读书，就一定有收获。你觉得这一说法对吗？请说说自己的看法： 9、名师出高徒。观点:10、爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候