单元(2课时)(1课时)共案

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1、课堂教学设计表课程名称四语主备人赵保军单位菜园镇东岗头学校主讲人课时数2课题15一个中国孩子的呼声学时第一课时主讲人拓展教学目标课程标准：认识“卓、盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字；能正确读写“执行、维护、给予”等词语。本节（课）教学目标：知识和技能：理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。理解课文中含义深刻的句子的含义。有感情地朗读课文。学生特征中年级学生有初步的阅读能力，应让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容。另外，要运用思考、探索、课外阅读等方式，组织学生讨论交流，达到理解课文的目的。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1认识

2、7个生字，会写14个生字；能正确读写“执行、维护、给予”等词语。激情导入①同学们，我们都在和平的环境中生活着。可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。②多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。③看到这些情况你们想说些什么呢？④过渡：是啊！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为和平意味着生的希望，意味着能尽情享受阳光。同学们，今天老师想带大家一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的孩子，让我们一起去聆听这位孩子内心的呼声吧。（出示课题）重点学习第二部分①请同学们快速朗读课文，读完后

3、想想：信的主要内容是什么？它着重写了什么？②检查生字，掌握情况。③请同学们重点朗读课文二、三、四自然段，想一想；这几段话中哪些地方给你的印象最深刻，请找出来，再谈谈自己的体会。④理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。理解课文中含义深刻的句子的含义。有感情地朗读课文。集体交流；哪些地方让自己的印象最深刻？交流时，要特别关注下列语段，并按语段后的教学步骤，指导学生体会。（语段：两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的

4、那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。）a.爸爸说这句话的时候，心里会怎么想？b.雷利写信时想起爸爸那深情的目光和坚定的话语，他的心情会是怎样的？应怎样把这种心情读出来。c．指导朗读。（语段：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！）a.朗读这段话，一边读一边想；读着这段话，你仿佛看到了什么？b.如果当时你面对此情此景，会有怎样的感受？c.指导朗读。（语段

5、：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。）a.哪些同学对这段话的印象最深刻，谈谈自己的感受。b.“本来……却被”，说说这句话的意思。④对于在维和行动中壮烈牺牲的父亲，联合国秘书长加利先生给予了高度的评价──学生齐读：“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。⑤怎样理解“卓越”“人道与公正的素质”？⑥伴随着音乐，让我们和雷利一起再次缅怀用生命保卫世界和平的爸爸，齐

6、读课文二、三、四自然段。项目内容解决措施教学重点理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感。导引法与读议法。教学难点树立热爱和平，维护和平的信念。启发，指导。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源2学习本课生字词。理解信的主要内容。有感情地朗读课文。课件：课文中生字词。课件：本课课文课件：课本中的语句生字词课文文中语句EEGDEEG掌握本课字树立热爱和平、维护和平的信念。注意培养学生语感五分钟十二分钟九分钟百度图片百度图片百度图片①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念

7、；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计15一个中国孩子的呼声悲痛——父