初中英语实践成果展示要求

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1、提交者：邓月霞 （提交时间： 2013-11-223:38:30）基本信息课     题人教版Goforit!七年级（下）Unit3 Howdoyougettoschool?SectionA1a-2d作者及工作单位邓月霞  韶关市田家炳中学教材分析本节课作为unit4的SectionA，教材以Howdoyougettoschool?为中心话题，围绕“trafficway”展开，运用一般现在时。SectionA与学生的实际密切相关，易于引发学生用英语进行交际交流，完成听说读写的任务活动。通过对本课的仔细诊断，把教学策略重点地位在三

2、个教学环节上，即“呈现，操练，演示”上，将“激发兴趣，激活思维,轻松导入，读后仿说，逐层训练，强化能力，创设情景，迁移知识，实现目标”作为本课的设计导向。 学情分析本单元主要是让学生学会谈论在日常生活中采用何种交通方式出行，学生初一时已学过一些表示交通工具的词汇，也有对how的用法基础，而且这一话题也与他们的生活息息相关，所以学习起来也比较轻松愉快，所以教学中只要围绕Howdoyougettoschool?这一句型展开训练即可。但是要注意学生的英汉思维习惯的差异，根据以往的经验学生使用这一句型时很容易犯把介词“by”当做动词使用

3、的错误,如写出“Ibybikegotoschool”等这样的错句，因此在操练的时候要注意使学生明白表示方式的介词by必须放到句子后面。                      教学目标 1、技能目标：学生能听懂本课录音；能听懂师生之间就本课内容而展开的一切形式的问答；会和别人展开对话，了解和传递信息；能将本课重难点理解透彻，灵活恰当运用；无大的语言错误；就类似话题创造性地自编对话,会正确使用一般现在时。 2、知识目标：(1)Howdoyougettoschool?             Iridemybike.=Igotos

4、choolbybike.             Itakethebus.=Igotoschoolbybus.             Howlongdoesittake?Ittakesabout25minutes.             (2)takethesubway/train/car,bybus/bike/plane,onfoot,             fortyfiftysixtyseventyninetyhundredminutekilometer 3、情感目标：让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活进行交流

5、，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习；让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以此来激励他们在英语课上积极参与，追求创新，使学生爱学英语，爱说英语，想说口语。同时通过本课的话题使学生增强交通意识，自觉遵守交通规则。 4、学习策略目标：改变传统的死记硬背，积极主动的投入到语言的实践中去，用英语去思考问题，在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆，学会使用brainsstoring。 5、文化意识目标：中外交通规则差异，如中国靠右行，许多英美国家靠左行。 教学重点和难点 本课重点是要求学生掌握以下两个句型：

6、（1）Howdoyougettoschool?   Itakethe…/ride…/walk…=Igoto.....by.../onfoot.（2）Howlongdoesittake?Ittakesabout25minutes. 难点就是动词take和介词by在本课句型中的区别，还有就是表示时间的句型：Ittakessbsometimetodosth.                                                   教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Lead-in 1,Gree

7、tingasusual,talkaboutthedateandtheweather."What'sthedatetoday?""Howstheweatherliketoday?"2,TalkaboutthecomingNationalholiday.Ask"Whereareyougoing?""Howareyougoingthere?" 1,Ssanswerthequestionsasusual.2,Sswill answerI'mgoingto .....I'mgoingtherebytrain/plane.  强化复习功能，

8、锻炼学生交际能力，通过日常对话引出“How...”的相关句型。   Step21aPresentation1,Askthestudents"Howdoyougettoschooleveryday?"2,Showsomepicturesandaskthestude