关爱留守驻爱西北

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1、“关爱留守驻爱西北”社会实践实践报告实践地点：甘肃省民乐县五坝小学实践时间：2012年7月14日-2012年7月20日流火般的七月，我们来到了中国西部有大漠由戈壁的甘肃，开展我们以“感恩孝道”为主“责任团队、生命绽放为辅的留守儿童心灵成长营活动。白驹过隙，短短的七天在每天的忙碌中悄然走过。今天执笔再来回顾这七天的故事，那些困难那些艰辛在不经意间被略去,留在心里的只有校联合感动。留守儿童，这个已经由一个社会问题演变为一个社会现象的群体通过这次近距离的接触，我们发现了新的含义。2012年7月14日清晨，我们来到了实践基地甘肃省张掖市民乐县五坝村五坝小学

2、。五坝小学是民乐县16个关爱留守儿童之家之一，联系到这里县妇联的李主席，县教育局的李主任都给与了极大的支持和帮助，学校校长也是热情的接待了我们，将学校的情况做一一介绍。学校领导让老师把宿舍空出来会给我们住。学校属于自给自足式的学校老师们吃的菜都是学校自己种的，看着小菜园中绿油油的豆角，刚出头的辣椒队员们感叹“西北与我们想象中的真的不一样，西北之行，不虚此行。”孩子，我们很棒2012年7月14日下午，团队稍作休整就按照原定计划投入到活动中了。孩子们比我们想象中的要积极，提前1小时就来到学校了。当我们开始活动的时候，我们发现这里的孩子乖的让人心疼。我们

3、约定“最好品质--静悄悄”然后孩子们就把脊背挺得笔直好奇的静悄悄的看着我们。活动的一开始我们先让孩子们做一下自我介绍，通过抽签的方式进行每个孩子说出自己的姓名和班级然后家住在哪里方便我们的接送。孩子们显得非常紧张，很多孩子站起来一句话都说不顺，甚至是连自己的名字都吞吞吐吐的说不出来。细细观察，发现有有一个小女孩站起来不停的用指甲掐自己的手，一个小男孩从站起来到坐下都没有抬头，有个孩子站起来腿就不停的抖……这个现象让我的队员感到意外。也许是外面的事物接触的少，孩子们对于新鲜事物有一种强烈的好奇心，我们为孩子们教我们的营歌《第一道曙光》听了两遍居然就跟

4、着唱起来了，把我们感动了不小。在活动中我们还发现了一个感人的现象，好多女学生会带着自己的弟弟妹妹来一起听课，后来了解到是因为家里的大人都上地去干活了，家里带小孩的任务就交到了她们的手上。她们俨然就像小大人一样，小孩哭了她们会拍着背哄，小孩子睡觉了她们就让小孩靠着自己接着听课。都说穷人家的孩子早当家，父母常年在外的他们或许比别人就更早懂得生活的不易，才收起自己的顽皮为家人分担。所以，孩子，你们很棒。孩子，我们并不缺少爱2012年7月17日，活动已经按部就班的开展了四天了，今天的活动涉及到了亲情。“大哥哥大姐姐问一个问题，同学们现在都是谁在家里呢？”“

5、爷爷奶奶”（孩子们几乎是异口同声）“那爸爸妈妈都去哪里了，同学们知道吗？”“去打工了，去新疆了，去工地了，去广州啦……”（孩子们的答案各不相同，但是相同的是父母都去外地打工了。）“那谁来告诉我爸爸妈妈多就打一次电话呢？”“两天，一个星期一次，一周，十几天，一个月……”（孩子们的答案也不相同，说两天的或者每天的孩子声音大一些，而且脸上带着笑容，时间越长的，说话似乎有点底气不足。有的孩子甚至会低下头。）通过和孩子们交谈，父母在外打工挣钱是为了他们，这一点他们都知道。他们也知道爸爸妈妈是爱他们的。当今，许多人提到留守儿童都会说缺少关爱，但是，我们仔细想想

6、他们的父母常年在外辛苦的打工为的是什么？是为了孩子更好的生活，如果不是为了孩子他们何苦在种完家里的田后还要匆匆忙忙到离家万里的地方去呢。所以如果我们总是说留守儿童没有受到父母的关爱是否对辛苦在外的父母是一种不公平。我们在晚上家访的时候，孩子的家人们无论是爷爷奶奶还是父母当提到看病吃药的问题时都有一样的心情，那就是大人生病能抗则抗，实在熬不过去再去看医生开便宜的药，孩子要是病了，稍微不舒服就要去看医生，医生怎么说就怎做。这不是对孩子浓浓的爱么！父母的那份爱孩子感受不到才是留守儿童心理问题的症结所在，我们要解决的不是让父母如何空出时间来与孩子一起成长，

7、为了生计尤其是贫困地区这种想法就是空谈。我们要解决的是如何让孩子们能够感受和理解父母的爱，由此而来，留守儿童的心理问题就能得到一定程度上的解决。所以，孩子，我们不缺少爱。孩子，我们跟要感谢谁？都说孩子是父母的宝，孩子更是爷爷奶奶的宝。我们常说，孩子要感恩父母，对于留守儿童，我们更应该感谢年迈的一直陪在身边的爷爷奶奶。我们曾今问过孩子们“我们能够坐在这里上课学习我们应该感谢的是谁呢？”孩子们异口同声的说是父母。我们的引导是不是让他们忽略可一直陪伴在他们身边的爷爷奶奶。如果说孩子与父母之间会有代沟那么孩子与爷爷奶奶之间的代沟就会更大。没有父母在身边，长

8、期与爷爷奶娘在一起，双方的沟通问题不能得到解决，孩子就会有孤独感。所以，孩子，我们更要感谢谁？感谢一直陪在我们身边的年迈的