关于开展“三爱五好”活动的活动方案

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1、学校关于开展“三爱五好”活动的活动方案根据三台县教育局关于开展“三爱五好”主题活动的通知的通知精神，提高我校师生的文明素质，为我县创建第二批全国文明县城作贡献，构建和谐文明校园，我校决定开展“爱他人，爱自己，爱世界”和“读好书、唱好歌、做好事、带好头、当好人”的“三爱五好”精神文明实践活动，结合我校实际，现把我校对此项的具体工作安排如下：一、提高认识，加强领导：“三爱五好”活动是提高师生素质的重要载体，是促进人与人，人与社会，人与自然之间的和谐发展的重要手段，为实现县委县府提出的创建第二批全国文明县作贡

2、献，在全校营造文明健康的校园环境和积极向上的人文环境，促进我校又好又快发展，现将我校对此项工作的组织机构安排如下：组长：副组长：成员：工作职责：组长全面安排指导此项工作，副组长具体布置、实施此项工作，以学校工会、团支部具体牵头，班主任具体实施。二、加强宣传，分步实施1、五月份，一方面组织全体师生认真学习上级的文件，另一方面，全面启动“三爱五好”活动。2、六月上旬，认真开展“三爱五好”活动。3、六月下旬，对近一月来开展“三爱五好”活动的情况进行总结，全体师生以书面的形式，写好开展“三爱五好”的心得体会。三

3、、具体措施：（一）开展以“爱他人、爱自己、爱世界”系列活动。1、宣传“三爱”典型人物活动。学校开辟专栏专题，积极寻找、挖掘和宣传我校乐于奉献爱心、关爱他人，经常参与爱心公益和环境治理保护的“三爱”典型人物。典型人物标准：一是积极参与关爱他人活动，在爱心事业上作出突出贡献，对构建和谐社会、推动爱心事业的发展具有示范作用；二是孝敬父母，善待亲人，邻里和睦的身边好人；三是积极参加志愿服务活动，热爱环境保护，具有一定带动辐射作用的志愿人士。将其事迹在校园宣传报道，扩大影响面，带动其他、家长、其他群众参与到“三爱

4、”活动中来。　2、继续开展好乡村少年宫活动。学校要关爱未成年人，以活动促进未成年人快乐学习和健康成长。共同组织未成年人开展编看优秀影片、乒乓球、羽毛球等文体活动；开展音乐、舞蹈、书法、绘画等方面的文化艺术培训；举办经典诵读比赛、志愿者、家长与孩子共同诵读等活动，激发未成年人学习传统文化的兴趣；组织中小学生开展社会调查，进行普法、环境保护和“讲文明、树新风”等宣传。　3、开展向孤寡、残病老人慰问活动。学校要组织志愿者深入到社区、敬老院为孤寡、残病老人擦窗户、整理房间、扫地，陪老人散步、修剪指甲；和老人聊天

5、，进行情感交流；组织孤寡空巢老人进行文娱活动，帮老人接通家人电话，为老人带去家人的关爱和问候；学校可开展“省下一元零用钱，关爱孤老献爱心”活动，为老人捐赠物资等。4、开展群众性体育锻炼活动。学校要积极组织师生开展体育健身活动，要结合实际，组织不同层次的健身运动会、趣味运动会等，组织和引导广大群众投身体育锻炼。各级各类学校要广泛开展篮球、排球、乒乓球、羽毛球等球类运动的校级和班级竞赛活动；要坚持锻炼的经常化、科学化、规范化、趣味化，引导广大师生参加便于掌握易于开展的体育健身活动，关爱身体健康，提高幸福生活

6、指数。　5、开展“给自己写一封信”活动。懂得爱自己的人才懂得如何爱别人，懂得珍惜自己的人才会领悟快乐的意义。学校组织全体教职工开展“给自己写一封信”活动，引导全体教职工爱自己、感恩自己，感谢自己在生活的压力下仍然乐观积极，感谢自己为社会增添了色彩，感谢自己带给家人朋友幸福和愉悦。　6、开展“向十大不文明陋习告别”活动。针对随地吐痰、乱扔垃圾、乱穿马路、车辆乱停乱放、乘车乱拥乱挤、公共场所高声喧哗、等突出问题，发动全体师生向不文明陋习告别。通过广播、讲座、宣传栏、散发宣传单、班团队活动等开展形式多样的宣传

7、教育实践活动，形成全体师生自我教育、自我约束、自我管理的良好局面。　7、组织开展爱心征文活动。以“爱心、感恩、和谐”为主题，征集感恩故事。重点组织学生，特别是受到过各种各样资助的群体参与故事征集。通过征集、传诵感恩爱心故事，强化情感教育，引导大家知恩图报、勇担社会责任义务。征集内容：以故事或书信的形式，把父母的哺育、师长的教诲、社会的给予、他人的关爱讲述出来，用真情感动社会，让感恩温暖民众。开展以感恩以主题的演讲、故事会比赛等活动。　8、开展“美家园、爱世界、为环境添绿”活动。开展以美化、净化、绿化为主

8、要内容的环境保护活动，动员全体师生从自身做起，从自家做起，率先垂范，带头整治家庭居住环境，做好环境的绿化、美化工作，做到有空就栽树，露土就种花，为环境添绿；组织全体师生开展义务劳动，整治环境，美化家园，实现“家院在树丛，人居在绿中”的人居环境。　（二）“读好书、唱好歌、做好事、带好头、当好人”系列活动　1、开展读好书、强素质活动。图书室设立优秀图书目录，免费向师生提供借阅服务。各班利用黑板报，刊载传统文化经典摘编、箴言佳句及经典赏析文章和读