六年级下册知识要点

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1、第一单元知识要点1《文言文两则》1)《学弈》选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。2)《学弈》写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习结果也不一样，说明学习应专心致志，不可三心二意的道理。3)《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。4) 理解句子。1. 为是其智弗若与？曰：非然也。（难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”）2. 我以日始出时去人近，而日中时远也。（我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。）3. 孰为汝多知乎？（谁说你的知识渊博呢

2、？）2《匆匆》1)《匆匆》的作者是朱自清，他的作品还有《绿》、《背影》。2)  文章紧扣“匆匆”，写了时光流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。3) 课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。4)  写出珍惜时间的语句。      一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。      光阴似箭，日月如梭。5) 句子理解：1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？(用排比的句式，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们

3、的日子为什么一去不复返呢？”运用设问的方法，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。)2.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。(作者运用比喻，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。表现出作者十分无奈的愁绪。)3.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。(作者用一系列排比句展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。)4.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？(作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形

4、象化为“如轻烟”“如薄雾”，比喻独特，联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。)3《桃花心木》1)《桃花心木》的作者是林清玄，我们学过他的《和时间赛跑》。文章借树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。2)  树的生长“不确定”指老天下雨，种树人浇水没规律。人生活的“不确定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志

5、坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。3)  表达文章主旨句子是“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。4《顶碗少年》赵丽宏的《顶碗少年》描写了一场扣人心弦的杂技表演。顶碗少年面对失败，坚持一次次表演，最后获得成功。学习了这篇课文，我们可以感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，面对挫折应有信心和勇气。5《手指》《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开阐明了一个道理：“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有

6、力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机……平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。人物评价：其一人：专心致志；一人：三心二意；两小儿：善于观察、有理有据；孔子：实事求是邯郸学步比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把自己的本事也丢掉了。内容背诵：1.《文言文两则》；2.《匆匆》；3《明日歌》；4.日积月累第二单元泱泱华夏，盛开着五十六朵民族之花。不同的地区、不同的民族，都有着自己独具特色的民风民俗。“百里不同风，千里不同俗。”6《北京的春节》1) 《北京的春节》的作者是著名语言大师老舍先生。他用那如椽的大笔、“俗白”的风格、

7、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。2)   本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文。字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。3)  文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。4)  课文按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细