偕乐桥学校心理健康课教案

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1、偕乐桥中心学校心理健康课教案执教:刘怡书2011年9月在小学阶段,特别是中低年级的学生,对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区,本节辅导课,重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志,由浅认识的勇敢上升到在学习上,在困难面前,在紧急关头坚强、勇往直前的品质,从而树立正确的人生观。辅导目的  1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。  2、用辨证法的观点理解“勇敢”,从而树立正确的人生观。辅导方式  1、讲述和讨论  2、角色扮演  3、自我测试辅导准备  1、测试卷一份。  2、三个情境小品。  附:测试卷问题:学生回答“是”或“不是”

2、  (1)你自己睡觉害怕吗?  (2)晚上爸爸、妈妈外出办事,你一个敢在家吗?  (3)做不出题目,你想哭吗?会发脾气吗?  (4)遇到危险或困难时,你是否会发抖或出汗?  能做到一至二件的同学,你比较勇敢;做到三件的同学,你挺勇敢。辅导时间 1学时辅导地点 课室辅导步骤  1、认识、理解“勇敢”。  (1)你对勇敢的理解。  (2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。  (3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?  教师根据同学们的理解与讨论,阐述“勇敢”的定义。  勇敢:不怕危险,不怕困难。  2、角色扮演:教师出示事先准备好的小品,

3、请部分同学参与表演,大部分同学观看并思考:你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?  故事小品一:某个小孩被坏人拐骗,在火车站上,他借口上厕所,在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助,终于逃脱了魔掌。  故事小品二:某小学生帮同学打架,被人用石头砸伤了头并出了血,不喊痛,同学称他真勇敢。  故事小品三:小红在写作业,小明叫她去玩。小红有一道题解不出,不去,小明同意让其抄他的作业,小红拒绝。小红经过自己的努力,终于做出来啦!  3、学生结合表演和讨论:勇敢不仅表现在不怕危险,更应该表现在不怕困难上。古有李时珍,现有解放军给

4、我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命,保护国家财产,抗洪抢险;警察叔叔与坏人博斗;科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。  4、回答测试问题,判断“勇敢”程度  (1)悄悄话  同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。  (2)小勇士解难。  做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题,如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。  5、讨论:如何学会“勇敢”,如何培养自己的“勇敢”  教师根据讨论归纳:  (1)自己独处害怕时,分散精力,多想一些开心的事,这称为分散法。 

5、 (2)平时多看健康、有益的书籍和电视,并加强身体锻炼,我们称之为健康法。  (3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识,我们称它为综合法。  6、同学们自由向老师提问,教师答辩  7、全课小结我们每个小朋友都有勇敢一的面,这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的,人不是天生就勇敢的,所以你今天不勇敢或不很勇敢,不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事,在学习上也会遇到困难,但只要我们敢于面对,学好知识,学会用微笑对待困难,不急不躁就没有做不到的事情,相信自己,我会勇敢的!!建议:  目前我们面对的是独生子女,胆小、无毅

6、力是他们当中许多人的通病,培养勇敢精神势在必行。因为勇敢属于性格方面的问题,为了不伤同学们的自尊心,老师先讲了心里话,说明了自己曾有过的怯弱,但正确面对后,同样可以取得好成绩的。另外采用“悄悄话”的形式,既保留了学生的“隐私权”,又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法,而“小勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。

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